ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام برمجية للتعلم بالا...>الوصف

أثر استخدام برمجية للتعلم بالاكتشاف الموجه في تدريس مقرر الحاسب الآلي على التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الأول ثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Guided Discovery Courseware to Teach Computer Literacy on Academic Achievement of The First Grade Secondary Female Students
المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: الحسن، رياض بن عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hassan, Riyadh bin Abdul-Rahman
مؤلفين آخرين: الصويلح، لينا بنت محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س38, ع145
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 15 - 31
DOI: 10.35270/0011-038-145-001
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 830462
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | التحصيل الدراسي | طرق التدريس | تدريس الحاسب الآلي | البرامج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاكتشاف الموجه | Discovery Oriented Courseware | التعليم بمساعدة الحاسب | Teaching Computer Literacy | مقرر الحاسب الآلي | Computer Science Curricu-lum | التحصيل الدراسي | Academ-ic achievement | البرمجيات التعليمية | Educational Software
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

251

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام برمجية للتعلم بالاكتشاف الموجه في تدريس مقرر الحاسب الآلي على التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الأول ثانوي بمدينة الرياض، وقد اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي القائم على التصميم القبلي والبعدي، لمجموعتين: التجريبية والضابطة، حيث درست المجموعة التجريبية مقرر الحاسب الآلي باستخدام برمجية للتعلم بالاكتشاف الموجه، والضابطة درست نفس المحتوى بالطريقة المعتادة، وقد تكونت عينة البحث من 62 طالبة من طالبات الصف الأول ثانوي بمدينة الرياض، وتم تقسيمهن على المجموعتين، منهن 31 طالبة في المجموعة التجريبية، و 31 طالبة في المجموعة الضابطة، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تصميم الأدوات التالية: برمجية تعليمية قائمة على الاكتشاف الموجه، واختبار تحصيلي يقيس مستويات بلوم المعرفية، وأسفرت الدراسة عن عدد من النتائج، وهي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية التي درست باستخدام برمجية للتعلم بالاكتشاف الموجه، والمجموعة الضابطة، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، فيما يتعلق بالتحصيل في مستويات بلوم المعرفية، وبناء على النتائج التي توصلت إليها الدراسة تم تقديم عدة توصيات تتعلق باستخدام البرمجيات التعليمية القائمة على التعلم الموجه، وتم تقديم عدة توصيات بدراسات مستقبلية.

The study aims to examine the effect of using guided discovery courseware in teaching computer courses on academic achievement of first grade secondary female students in Riyadh. Saudi Arabia A quiz-experimental methodology based on pre and post design was used with two groups. The experimental group studied Computer Literacy using the discovery oriented software and the control group studied the same subject using the traditional method. The sample of the study consisted of 62 female students divided into two groups, each group consisted of 31 students. To achieve the aims of the study, the following tools were designed: educational software based on discovery oriented principles, and an achievement test that measures Bloom intellectual levels The study reached to the following result: There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in the post-test in all of Blooms levels in favor of the experimental group. Based on the findings of the study, recommendations were provided to use Discovery oriented based course ware to teach Computer Literacy and suggestions for future studies were provided.
ISSN: 1319-0172

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.