المؤلف الرئيسي: | Ismaeel, Maisaa Bakry (Author) |
---|---|
مؤلفين آخرين: | Al Tahir, Ahmed Babiker (Advisor) |
التاريخ الميلادي: |
2015
|
موقع: | الخرطوم |
الصفحات: | 1 - 58 |
رقم MD: | 831904 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | الإنجليزية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة النيلين |
الكلية: | كلية الدراسات العليا |
الدولة: | السودان |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل مكون مهارة الاستماع في سلسلة المنهج السوداني القومي العملي المتكامل (الكتاب السادس) وأثره السلبي في تدهور هذه المهارة. من أجل تقويم هذا الأثر، أجرى الباحث استبيانا لمائة مدرس لغة إنجليزية يعملون بمدارس مختلفة بولاية الخرطوم مثل: مدرسة القبس الثانوية، مدرسة السلام الثانوية، مدرسة بري النموذجية بنات، مدرسة بري الثانوية بنين ومدرسة الخرطوم العالمية الإعدادية. تركزت أسئلة الاستبيان، والتي يبلغ عددها خمسة وعشرين سؤالا، حول كمية ونوعية مكون مهارة الاستماع في المنهج ودور المعلم والوسائل التعليمية وأثرهما في تدهور مهارة الاستماع لدى الطلاب. أشارت نتائج الدراسة إلى أن مكون مهارة الاستماع في سلسلة المنهج السوداني القومي العملي المتكامل (الكتاب السادس) غير كاف كما ونوعا، علاوة على أن الزمن المتاح غير كاف أيضا. هذا بالإضافة إلى عدم توفر وسائل التعليم بالمدارس. وقد خلصت الدراسة أيضا إلى النقص في عدد المدرسين الوطنيين المؤهلين والذين يمكنهم تدريس مهارة الاستماع بصورة جيدة. أشارت الدراسة إلى أنه يمكن للأدب الإنجليزي أن يكون له دورا مهما في تقليل الفارق في مكون مهارة الاستماع في سلسلة المنهج السوداني القومي العملي المتكامل (الكتاب السادس). |
---|---|
وصف العنصر: |
ملخصات البحوث |