واقع استخدام معلمي العلوم الاستراتيجية التقويم البديل وأدواته في المرحلة الأساسية العليا في الأردن
| العنوان المترجم: |
The Use Of Alternative Calendar And Its Tools By Strategic Science Teachers In The Upper Basic Stage In Jordan |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المنارة للبحوث والدراسات |
| الناشر: | جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الحراحشة، كوثر عبود موسى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج22, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الشهر: | كانون الأول / ربيع الأول |
| الصفحات: | 335 - 372 |
| DOI: |
10.33985/0531-022-004-041 |
| ISSN: |
1026-6844 |
| رقم MD: | 832075 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink, EduSearch, HumanIndex, IslamicInfo, AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية التقويم البديل | alternative evaluation strategies | معلمي العلوم | science teachers | أدوات التقويم البديل | alternative evaluation tools
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
169
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام معلمي العلوم لاستراتيجيات التقويم البديل وأدواته في المرحلة الأساسية العليا تكونت، عينة الدراسة من (146) معلما ومعلمه تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مدارس مديرية لواء قصبة المفرق للعام الدراسي 2014-2015 وتم تطوير أداة لقياس متغيرات الدراسة تكونت من (58) فقرة موزعة على ثمان مجالات تم التأكد من صدقها وثباتها، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة معلمي العلوم لاستراتيجيات التقويم البديل وأدواته في قصبة المفرق كانت بدرجة متوسطة. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام معلمي العلوم لاستراتيجيات التقويم البديل تعزي لأثر النوع الاجتماعي والمؤهل العلمي والخبرة. The study aimed to identify the status of practicing the alternative evaluation strategies and its tools by the higher basic cycle science teachers in Jordan. The study sample consisted of 146 teachers who were chosen randomly from the schools at Mafraq Borough Directorate of Education for the academic year 2014/2015. A questionnaire was developed to measure the variables of the study, including 58 items distributed to eight areas to ensure its validity and reliability. The results of the study showed that the degree of science teachers practicing of alternative evaluation strategies and its tools in Mafraq Borough Directorate of Education was moderate. They also showed no statistically significant differences in the degree of science teachers’ use of alternative evaluation strategies due to the impact of sex, educational qualification and experience. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-6844 |
عناصر مشابهة
-
درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية لاستراتيجيات التقويم البديل وأدواته
بواسطة: الكيلاني، أحمد محيي الدين منشور: (2016) -
واقع ممارسة معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية للاحتياجات التدريبية في استخدام استراتيجيات التقويم البديل وأدواته
بواسطة: الصعيدي، منصور سمير السيد منشور: (2020) -
مدى إستخدام إسترتيجيات التقويم البديل وأدواته في تقويم تعلم الطلبة بالمرحلة الأساسية العليا في محافظة الزرقاء من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الخوالدة، ديما علي فارس منشور: (2014) -
ممارسات معلمي العلوم لأساليب التقويم البديل في تدريس العلوم للصف الثامن الاساسي في الاردن والصعوبات التي تواجهها
بواسطة: علاونه، هشام إبراهيم سليمان منشور: (2007) -
فاعلية استخدام التعلم المعكوس في تدريس العلوم في اكتساب المفاهيم العلمية وعمليات العلم الأساسية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في الأردن
بواسطة: الحراحشة، كوثر عبود موسى منشور: (2019)
