| LEADER |
05775nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1473502 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 447463
|a الدوكالى، وفاء عبدالفتاح ميلاد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور إدارة المعرفة في تحقيق ضمان جودة التعليم العالي :
|b دراسة ميدانية على جامعة بنغازي
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Knowledge Management in higher Education Quality Assurance :
|b Afield study on the University of Benghazi
|
| 260 |
|
|
|a بنغازي
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 119
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة بنغازي
|f كلية الاقتصاد
|g ليبيا
|o 0010
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى تبيان دور إدارة المعرفة في تحقيق ضمان جودة التعليم العالي في جامعة بنغازي بالاعتماد على خصائص أعضاء هيئة التدريس (أفراد المعرفة) وهي: الدرجة العلمية، النشاطات العلمية التي أنجزت، الحوافز المقدمة، الخبرات، وخصائص البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات وهي (حوسبة المكتبات، ربط الانترنت مع مكاتب أعضاء هيئة التدريس، توفير المستلزمات العلمية الحديثة، الاشتراك بقواعد البيانات الخارجية، تنويع المكتبة) في الجامعة . وقد انحصر مجتمع الدراسة في أعضاء هيئة التدريس في جامعة بنغازي جميعهم والذين بلغ تعدادهم(1348 ) عضوا، وقد تم اختيار عينة عشوائية من الأعضاء في هذه الجامعة بلغ حجمها (300) عضوا. وقد تم جمع البيانات الأساسية لهذه الدراسة عن طريق استمارة الاستبيان، وبتحليل بيانات الدراسة عن طريق الاستعانة بالحاسب الآلي، واستخدام مجموعة من التحاليل الإحصائية مثل الجداول التكرارية ،واختبار تربيع كاي ؛ لتحديد العلاقة بين خصائص أعضاء هيئة التدريس وتحقيق ضمان الجودة، واستخدام معامل الارتباط بيرسون ؛لاختبار العلاقة بين خصائص البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات وتحقيق ضمان الجودة . ومن خلال التحليل الإحصائي لبيانات الدراسة تم التوصل إلى النتائج التالية : أولا: فيما يتعلق باختبار فرضيات الدراسة حسب الخصائص الشخصية لأعضاء هيئة التدريس وتحقيق ضمان الجودة ظهر أنه لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الخصائص الشخصية لأعضاء هيئة التدريس وبين ضمان تحقيق الجودة في الجامعة. ثانيا: فيما يتعلق باختبار فرضيات الدراسة حسب خصائص البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات وتحقيق ضمان الجودة اتضح أن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين هذه الخصائص وتحقيق ضمان الجودة في الجامعة . ومن خلال النتائج التي توصلت إليها الدراسة، تم تقديم التوصيات التالية: العمل على الاهتمام أكثر بالحوافز المقدمة لأعضاء هيئة التدريس بمختلف أنواعها مما يسهم في رفع معنوياتهم،و بالتالي الزيادة في مستوى عطائهم، وضرورة زيادة استخدام الوسائل التقنية المتطورة لحفظ المعرفة الظاهرة، وكذلك زيادة الحفاظ على أعضاء هيئة التدريس أصحاب الكفاءة الذين يمتلكون الخبرة والمعرفة، والعمل على الحد من تسربهم ؛لكونهم يشكلون رأس المال الفكري في الجامعة، كذلك ترسيخ مفهوم إدارة المعرفة لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعة بغض النظر عن منحنى الخبرة أو الدرجة العلمية. قدمت الدراسة عدة مقترحات لدراسات مستقبلية، منها إجراء الدراسة في الجامعة مع فروعها أو في مدن أخرى، وكذلك إجراء مقارنة مع هذه المدن؛ للتعرف على أوجه الشبه والاختلاف مع موضوع الدراسة، وأيضا إجراء دراسة مقارنة على الجامعات الخاصة للتعرف على أوجه الاختلاف، مع إجراء هذه الدراسة على بيئات أخرى.
|
| 653 |
|
|
|a إدارة المعرفة
|a الجودة
|a جودة التعليم العالي
|a جامعة بنغازي
|
| 700 |
|
|
|a بالتمر، أحمد على
|e مشرف
|9 447466
|
| 856 |
|
|
|u 9814-004-002-0010-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9814-004-002-0010-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9814-004-002-0010-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9814-004-002-0010-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9814-004-002-0010-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9814-004-002-0010-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9814-004-002-0010-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9814-004-002-0010-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9814-004-002-0010-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9814-004-002-0010-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 832319
|d 832319
|
