المشكلات التي تواجه معلمي مراكز الصم وضعاف السمع في مدن بنغازي، المرج، البيضاء و كيفية التغلب عليها
| المؤلف الرئيسي: | المغربي، غادة مصطفى عمر (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | البدري، عبدالرحيم محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| موقع: | بنغازي |
| الصفحات: | 1 - 123 |
| رقم MD: | 832534 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاريونس |
| الكلية: | كلية الآداب |
| الدولة: | ليبيا |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
443
| المستخلص: |
إستهدفت الدراسة الحالية التعرف على المشكلات التي تواجه معلمي مراكز الصم وضعاف السمع في مدن (بنغازي، المرج، البيضاء) وكيفية التغلب عليها كما تم إعداد استبانه تخدم أهداف الدراسة اشتملت على المشكلات المتعلقة (بالمعلم، والمتعلم، والمنهج، والبيئة المدرسية)، بالإضافة إلي كيفية التغلب على هذه المشكلات. واتبع في هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من (74) معلم ومعلمة، سحبت منهم عينة استطلاعية بلغ عدد أفرادها (30) معلما ومعلمة . وبعد أن تمت عملية جمع البيانات والمعالجة الإحصائية باستخدام الجداول التكرارية والنسب المئوية والوسط المرجح والانحرافات المعيارية. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود عدة مشكلات تواجه معلمي مراكز الصم وضعاف السمع في مدن (بنغازي، المرج، البيضاء) بدرجات متفاوتة في مجالات الاستبانه الأربعة والمتعلقة (بالمعلم، والمتعلم ،والمنهج، والبيئة المدرسية ) وأهم هذه المشكلات :- - - قله وجود موجهين تربويين مختصين بالصم وضعاف السمع - قلة الدورات التدريبية المخصصة لمعلمي الصم وضعاف السمع - ضعف المستوى الدراسي للتلاميذ الصم وضعاف السمع - سلبية بعض أولياء الأمور وعدم تعاونهم مع المركز - قلة توفر الأدوات اللازمة للقيام بالتجارب الموجودة في المنهج - قلة توفر قاعات خاصة لعرض أفلام تربوية وعلمية - بعد المراكز عن مناطق السكن وبناء على الهدف الرابع التي تسعى إليه هذه الدراسة ومن خلال توزيع الإستبانة على معلمي مراكز الصم وضعاف السمع في مدن (بنغازي، المرج، البيضاء) في كيفية التغلب على المشكلات التي تواجههم تم الخروج بالتوصيات التالية وهى كما يلى: 1.إعداد دورات تدريبية لمعلمي الإعاقة السمعية (الصم، ضعاف السمع) 2. الاهتمام بتوفير الإمكانيات المادية لمساعدة المعلم على إعداد الوسائل التعليمية المناسبة وتوفير القاعات الخاصة لعرض الأفلام التربوية والعلمية التي تساعد المعلم على توصيل المعلومة للمتعلم 3.تأهيل المعلمين في جميع الجوانب الفكرية والعلمية 4.توقير المعينات السمعية لضعاف السمع واستثمار البقايا السمعية لديهم 5.توفير الكوادر المؤهلة والمتخصصة لتدريس الصم وضعاف السمع 6.العمل على إعداد مناهج خاصة تتلاءم وقدرات واستعدادات الصم وضعاف السمع وتراعى طرق ومفاهيم التربية الخاصة الحديثة 7. يجب على الجهات المختصة الاهتمام بمراكز الصم وضعاف السمع ومحاولة توفير كل ما يلزم هذه المراكز كذالك انتهت الدراسة بتقديم عدد من المقترحات تمثلت في الاتى: .إجراء دراسة مقارنة بين مشكلات معلمي الصم وضعاف السمع ومشكلات معلمي الطلبة العاديين 2.إجراء المزيد من الدراسات التي تهتم بقضايا التربية الخاصة وخصوصا الصم وضعاف السمع 3.إجراء دراسات مشابهة للدراسة الحالية في بيئات مختلفة ومعرفة الفروق في هذه المشكلات بين هذه البيئات 4. إجراء دراسات تكشف عن المشكلات الخاصة بأولياء الأمور |
|---|
عناصر مشابهة
-
دراسة بعض العوامل المؤثرة على السمات الشخصية للتلاميذ الصم: دراسة حالة بمركز الجبل لتأهيل الصم وضعاف السمع بدار الرعاية بمدينة البيضاء
بواسطة: الهيتي، علي السيد إبراهيم منشور: (2022) -
المشكلات التأهيلية التي تواجه الطلاب الصم وضعاف السمع بجامعة الملك سعود
بواسطة: الجاسر، أشواق بنت عبدالله منشور: (2019) -
الوظائف التنفيذية لدى الصم وضعاف السمع
بواسطة: الفقي، آمال إبراهيم عبدالعزيز منشور: (2023) -
المشكلات التي تواجه الصم وضعاف السمع في مجال الرعاية الصحية المقدمة لهم في مدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: القرني، فراج بن محمد منشور: (2018) -
المشكلات السلوكية والانفعالية لدى الأطفال الصم وضعاف السمع في مرحلة ما قبل المدرسة في مدينة الرياض
بواسطة: تركستاني، مريم بنت حافظ عمر منشور: (2019)
