| LEADER |
04190nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1589002 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-031-124-011
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 146250
|a العليمات، علي مصطفى
|g Al-Oulimat, Ali Mostafa
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الثقافة التنظيمية السائدة لدى مديرات مرحلة رياض الأطفال في المدارس العامة الأردنية وعلاقتها بالنمو المهني للمعلمات
|
| 246 |
|
|
|a common organizational culture of kindergartens principals in jordanian public schools and its relation with teachers professional growth
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 104 - 156
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على الثقافة التنظيمية السائدة لدى مديرات مرحلة رياض الأطفال في المدارس العامة الأردنية التابعة لمحافظة العاصمة عمان، وعلاقتها بمستوى النمو المهني لدى معلمات مرحلة رياض الأطفال في المدارس العامة الأردنية، ولتحقيق أهداف البحث تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي. اختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية وتكونت من (120) مديرة ومعلمه، حيث أظهرت نتائج البحث حيازة الثقافة التنظيمية السائدة لدى مديرات مرحلة رياض الأطفال في المدارس العامة الأردنية من وجهة نظر المعدمات على المستوى التوسط، وأظهرت نتائج البحث أيضا حيازة النمو المهني لدى معلمات رياض الأطفال في المدارس العامة الأردنية من وجهة نظر المديرات على المستوى المتوسط، وفي ضوء نتائج البحث، يوصي بضرورة العمل على تطبيق معايير الجودة الشاملة في التعليم، وتطبيق معايير التميز من قبل معلمات ومديرات رياض الأطفال في الأردن؛ لتحسين العملية التعليمية في رياض الأطفال.
|
| 520 |
|
|
|b This research aims to identify the degree of kindergarten teachers’ performance of the professional competencies in the public and private sectors in Amman Governorate and to reveal the differences of the respondents’ ratings of the professional competencies in the public and private educational sectors in Amman Governorate according to the following variables: type of kindergarten, academic qualification, years of experience. A sample of (120) female teachers was selected randomly. The significant results were as follows: The degree of kindergarten teachers’ performance of the professional competencies in the public and private educational sectors in Amman Governorate was moderate. There were statistically significant differences attributed to the following variables: type of the kindergarten in favor of the public kindergarten teachers, the academic qualification in favor the post-graduate studies and years of experience in favor of those who have long experience (10 years and more). In light of these results, the research recommends the necessity to adopt modern strategies in training the teachers of kindergarten especially in the professional competencies.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a الثقافة التنظيمية
|a التعليم قبل المدرسي
|a رياض الأطفال
|a المدارس العامة الأردنية
|a النمو المهني
|a معلمات رياض الأطفال
|a الأردن
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 124
|m مج31, ع124
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 031
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-031-124-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 832544
|d 832544
|
