ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القلق اللغوي لدى دارسي اللغة ا...>الوصف

القلق اللغوي لدى دارسي اللغة العربية لغة أجنبية: الدارس الماليزي أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Linguistic Frustrations among the Leaners of Arabic: A Study with Special Reference to Malaysian Learners
Kebimbangan Linguistik Dikalangan Pelajar Bahasa Arab Sebagai Bahasa Asing: Kajian ke Atas Pelajar Malaysia
المصدر: التجديد
الناشر: الجامعة الإسلامية العالمية
المؤلف الرئيسي: التنقاري، صالح محجوب محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tingari, Salih
المجلد/العدد: مج21, ع41
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 9 - 28
ISSN: 1823-1926
رقم MD: 832627
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
ماليزيا | اللغة العربية | طرق التدريس | علم النفس اللغوي | الناطقون بغير العربية | التعليم الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
القلق اللغوي | متعلم اللغة | مصادر القلق اللغوي | قلق الامتحان | قلق التواصل | قلق التقويم السلبي | Linguistic Frustration | Learner of Language | Sources of Linguistic Frustration | Stress of Examination | Stress of Communication | Fear of Negative Evaluation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: سعى البحث إلى الوقوف على مستوى ظاهرة القلق اللغوي لدى طلاب شعبة لغة القرآن، وتتكونِّ عينة البحث من 210 من الطلاب والطالباتِّ وُزع عليهم استبيان خاص بظاهرة القلق اللغوي، ثم حُلل الاستبيان بوساطة برنامج SPSS، فأظهرت النتائج أن مستوى القلق اللغوي لدى أفراد العينة في مستوى معتدل، واتضح أن من مصادر القلق عند أفراد العينة: القلق من الامتحان، وقلق الاتصال اللغوي، وقلق التقويم السلبي، وقلق الاتجاه السلبي نحو اللغة الهدف، وقد أوصى البحث بضرورة إعادة النظر في نظام الامتحانات ّالتقليدية؛ بالتخلص من الامتحان النهائي، على أن تكون الامتحانات مُستمَّرّة على مدار الفصل الدراسي، فضلاً عن ضرورة معرفة الاستراتيجيات التعلمية للطلاب.

This study focussed on level of the phenomenon of linguistic frustration among a group of students who learn Arabic. The number of selected subjects for the study has been limited to 210, both from male students and female students. A questionnaire, particularly prepared on the phenomenon on the linguistic frustrations, had been distributed to them. The data obtained from the survey have been analysed using SPSS which consequently revealed that the level of the frustration among the selected students is medium. It has been also found clear that the fear of exam, stress of communication, fear of negative evaluation and negative attitude towards the given language mainly constitute the major sources of linguistic frustration. The study has recommended the necessity of a reconsidering in the traditional system of education which assures the absence of final examination. Additionally, the study suggests that the exams could be conducted at end of the semesters, with particularly convincing the students the necessity of knowing the strategies of proper learning.
ISSN: 1823-1926

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.