ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بعض الاضطرابات السلوكية والانف...>الوصف

بعض الاضطرابات السلوكية والانفعالية وعلاقتها بالاستعمال المفرط للألعاب الإلكترونية لدى التلاميذ في المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: Some Behavioral and Emotional Disorders and Their Relationship to The Excessive Use of Electronic Games Among Primary Stage Pupils
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: العبيدي، بشرى محمد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Obeidi, Bushra Mohammed Hassan
المجلد/العدد: ع53
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 418 - 444
DOI: 10.52839/0111-000-053-016
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 832804
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | الألعاب الإلكترونية | التعليم الإبتدائي | طلاب المرحلة الإبتدائية | الإضطرابات النفسية | علم النفس السلوكي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: سعى البحث الحالي الى التعرف على بعض الاضطرابات السلوكية والانفعالية وعلاقتها بالاستعمال المفرط للألعاب الالكترونية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية, إذ يواجه التلاميذ مشكلات سلوكية عديدة ،تظهر من خلال تعاملهم مع اقرانهم في البيت او في المدرسة والتي قد تتطور عند بعضهم وتتحول الى اضطرابات نفسية، مما يؤدي بهم الى ضعف التعلم وسوء التوافق في حياتهم المدرسية ويصبحون عرضة للإصابة بالأمراض النفسية ،إذا لم يتم تشخيصها بوقت مبكر وتوضع الحلول لمعالجتها أو الحد من آثاره وقد ترتبط هذه الاضطرابات بمتغيرات تؤثر في شخصية التلميذ قد تكون منها الافراط في استخدام الالعاب الالكترونية والتي صار الاطفال ينافسون الكبار في اقتنائها وشرائها ،إذ باتت تشكل ولعا وشيئا أساسيا لا يمكن الاستغناء عنه حيث هدفت الدراسة الى: ١ -التعرف على مستوى الاضطرابات السلوكية والانفعالية (العدوان، الغضب، العناد) لدى التلاميذ. ٢-التعرف على الفروق في مستوى الاضطرابات السلوكية والانفعالية (العدوان، الغضب، العناد) للتلاميذ (ذكور اناث) 3-التعرف على مستوى الاستعمال المفرط للألعاب الالكترونية لتلاميذ المرحلة الابتدائية. ٤-العلاقة على الفروق في مستوى الاستعمال المفرط على الالعاب الالكترونية للتلاميذ (ذكور اناث) 5 -العلاقة الارتباطية بين بعض الاضطرابات السلوكية والانفعالية والاستعمال المفرط للألعاب الالكترونية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية) استخدمت فيها الباحثة منهج البحث الوصفي على عينة تتألف من (150) تلميذ وتلميذة اختيرت بالطريقة العشوائية وبواقع (80) تلميذ و (70) تلميذة للصفين الخامس والسادس الابتدائي حيث أظهرت نتائج البحث إلى أن افراد عينة البحث لديهم مستوي عال من العدوان والغضب ومستوي منخفض من العناد وإن لديهم استعمالا مفرطا للألعاب الالكترونية ولا يوجد فروقا ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في درجات مقياس الاضطرابات السلوكية والانفعالية (العدوان، الغضب، العناد) كما لا يوجد فروقا ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الاستعمال المفرط للألعاب الإلكترونية) و (الغضب والاستعمال المفرط للألعاب الالكترونية) أي كلما زاد الأفراط في استخدام الألعاب الالكترونية زاد اضطراب العدوان والغضب لدي التلاميذ ولا توجد علاقة بين اضطراب العناد والاستعمال المفرط للألعاب الالكترونية لدي عينة البحث استخدمت فيها الباحثة الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين ومعاملات الارتباط بيرسون للتعرف على طبيعة العلاقة بين المتغيرين ثم اوصت الباحثة على الحرص على توعية التلاميذ بمخاطر ممارسة الالعاب وبشكل مستمر وتأثيره على صحتهم النفسية والعقلية وتشجيع رغبات وميول التلاميذ وتنمية روح العمل لديهم بما يحتاج إلى جهد جسمي أكثر مما يحتاج إلى جهد عقلي عند التلاميذ ذوي النشاط الجسمي الزائد عن المعتاد.

The current research sought to identify some behavioral and emotional disorders and their relationship to the excessive use of electronic games among primary school pupils. Students face many behavioral problems, which appear through their interaction with their peers at home or at school, which may develop in some of them and turn into mental disorders, leading them to poor learning and poor compatibility in their school life while they become vulnerable to mental illness if they are not diagnosed early, and solutions were not developed to treat or reduce its effects. These disorders may be associated with variables that affect the personality of the pupil, which may include the excessive use of electronic games, in acquisition and purchasing of which children compete with adults. These electronic games have become a passion and an essential commodity that cannot be dispensed with. The study aimed at:
Identify the level of behavioral and emotional disorders (aggression, anger, stubbornness) in pupils.
Identify the differences in the level of behavioral and emotional disorders (aggression, anger, stubbornness) for pupils (males and females)
Identify the level of excessive use of electronic games for primary school students.
Identify differences in the level of excessive use of e-games for pupils (males females)
The correlation between some behavioral and emotional disorders and excessive use of e-games in primary school pupils.
The researcher used the descriptive research methodology on a sample consisting of (150) pupils, both male and female, who were selected in a random manner and comprised of (80) male pupils and (70) female pupils for the fifth and sixth grades of the primary. The study results showed that the members of the research sample have a high level of aggression and anger and a low level of stubbornness and that they use e-games excessively. There were no significant differences between males and females in the scale of behavioral and emotional disorders (aggression, anger, stubbornness). There are also no statistically significant differences between males and females in the excessive use of electronic games and (anger and excessive use of electronic games), i.e., the more excessive use of electronic games, the more the aggression and anger disorder among pupils. There is no connection between stubbornness disorder and excessive use of electronic games in the study sample. The researcher used a T-test for two independent samples and Pearson's correlation coefficients to identify the nature of the relationship between the two variables. Then the researcher recommended ensuring to sensitize pupils about the dangers of playing e-games and playing them continuously and their impact on their psychological and mental health. The study further recommended encouraging the wishes and inclinations of pupils and developing the spirit of work among them, which requires more physical effort than mental effort in pupils whose physical activity exceeds the normal.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.