تحليل محتوى كتاب الكيمياء للصف الثالث المتوسط وفقا لأبعاد التنمية المستدامة
| العنوان بلغة أخرى: |
Analysis of Third Intermediate Chemistry Book Following Sustainable Development Standards |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالرضا، موفق عبدالزهرة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdulreda, Muwaffaq Abdulzahra |
| المجلد/العدد: | ع54 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 326 - 350 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-054-012 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 833119 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04830nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1589212 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-054-012 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a عبدالرضا، موفق عبدالزهرة |g Abdulreda, Muwaffaq Abdulzahra |e مؤلف |9 428853 | ||
| 245 | |a تحليل محتوى كتاب الكيمياء للصف الثالث المتوسط وفقا لأبعاد التنمية المستدامة | ||
| 246 | |a Analysis of Third Intermediate Chemistry Book Following Sustainable Development Standards | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2017 | ||
| 300 | |a 326 - 350 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي الى تحليل محتوى كتاب الكيمياء للصف الثالث المتوسط وفقاً لأبعاد التنمية المستدامة للعام الدراسي (2016-2017). ولتحقيق هذا الهدف تم بناء قائمة بأبعاد التنمية المستدامة الواجب تضمينها في محتوى كتاب الكيمياء للصف الثالث المتوسط بعد الاطلاع على مجموعة من الادبيات والبحوث والدراسات، إذ تم التوصل إلى قائمة بأبعاد التنمية المستدامة الثلاثة الاجتماعية والاقتصادية والبيئية في صورتها الاولية تكونت من (٥٠) قضية فرعية موزيعة بين الأبعاد الثلاثة، وعرضت القائمة على مجموعة من المحكمين والمختصين في تدريس علم الكيمياء، والمناهج وطرائق التدريس، وبعض مدرسي المادة ومشرفيها، وقد ابدى المحكمين والمختصين آراءهم وملاحظاتهم حول الاداة ، وبذلك تكونت القائمة بصورتها النهائية من (٤٣) قضية فرعية، ثم قام الباحث بتحليل محتوى كتاب الكيمياء للصف الثالث المتوسط في ضوء القائمة التي تم بناؤها ، واعتمد الفكر بنوعيه ( الصريحة والضمنية) وحدة للتسجيل والتكرار وحدة للتعداد، وتم التأكد من الصدق والثبات. واظهرت النتائج أن كتاب الكيمياء للصف الثالث المتوسط حقق (٢٠) قضية فرعية بنسبة (46.51%) وفي ضوء نتائج البحث اوصى الباحث بعدة توصيات منها:- ١-التوازن ومراعاة التكامل والتتابع والتناسق في محتوى كتاب الكيمياء للصف الثالث المتوسط في تضمين أبعاد التنمية المستدامة وقضاياها الفرعية. ٢-ضرورة الاهتمام بالقضايا الفرعية لأبعاد التنمية المستدامة المهملة والعمل على تضمينها في محتوى كتاب الكيمياء للصف الثالث المتوسط. واقترح الباحث عدة مقترحات منها:- ١-تحليل محتوى كتب (علم الأحياء، وعلم الكيمياء، وعلم الفيزياء) للمبة الثانوية وفقا لأبعاد التنمية المستدامة. | ||
| 520 | |b The current research seeks to Analyze third intermediate chemistry book following sustainable development standards for academic year (2016-2017). To do this, a list of sustainable development standards that should be included in chemistry book was designed based on the previous studies. The first version of the list consisted of (50) sub-case divided into three standards (social, economic, and environmental) which was exposed to group of experts in teaching chemistry and teaching methods. The list has modified to (43) sub-case. The researcher followed the implicit and explicit meaning in his analysis: one for recording and repetition and the other for frequency. The result showed that third intermediate chemistry book has achieved (20) sub-case at (46.51%) level. | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a البرامج التعليمية |a الوسائل التعليمية |a علم الكيمياء |a التعليم المتوسط |a طلاب المرحلة المتوسطة |a التنمية المستدامة |a العراق | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 012 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 054 |m ع54 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-054-012.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 833119 |d 833119 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية إستراتيجية باير BEYER STRATEGY في تحصيل مادة الكيمياء لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: الفتلاوي، فاطمة عبدالأمير عبدالرضا منشور: (2013) -
أثر أنموذج 4EX2 في تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط
بواسطة: عبيد، كامل كريم منشور: (2017) -
تحليل محتوى كتاب الحاسوب للصف الثاني متوسط وفق مهارات التفكير المنطقي
بواسطة: الفتلاوي، فاطمة عبدالأمير عبدالرضا منشور: (2017) -
أثر أنموذج التعلم التوليدي في التفكير المنطقي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء
بواسطة: العامري، زينب عزيز أحمد منشور: (2015) -
أثر أنموذج التحري الجماعي في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط لمادة الكيمياء وتنمية دافعيتهم نحوها
بواسطة: حسين، محمد جاسم محمد منشور: (2014)
