ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقدير الذات والسلوك التوكيدي و...>الوصف

تقدير الذات والسلوك التوكيدي والعلاقة بينهما لدى تلاميذ وتلميذات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة في المملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: The Relationship between Self-Esteem and Affirmative Behavior Among Middle School Male and Female Students in Makkah, Saudi Arabian Kingdom
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القرني، صالح على أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مرزوق، مغاوري عبدالحميد عيسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع96
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 281 - 319
DOI: 10.21608/SEC.2017.103241
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 833787
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السلوك التوكيدي | تقدير الذات | مكة المكرمة (السعودية) | التعليم المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
السلوك التوكيدي | تقدير الذات | المرحلة المتوسطة | Self-Esteem | Assertive Behavior | Intermediate Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

149

حفظ في:
المستخلص: This research aimed to identify the relationship between self-esteem and assertive behavior of among intermediate male and female school students. It also aimed to identify the differences in self-esteem and the assertive behavior among the students. The research subject used consisted of (120) male and (120) female third grade students in Makkah. The researchers administered self¬esteem scale and assertive behavior scale. The research results showed that there was significant positive relationship between self-esteem and assertive behavior among the study subjects. They have also concluded that there were differences in self-esteem and assertive behavior between male and female students in favour of male students.

هدفت البحث إلى التعرف على العلاقة بين تقدير الذات والسلوك التوكيدي لدي تلاميذ وتلميذات المحلة المتوسطة، كما هدف إلى التعرف على الفروق في تقدير الذات والسلوك التوكيدي بين تلاميذ وتلميذات المرحلة المتوسطة بمدينه مكة المكرمة في المملكة العربية السعودية وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي تبعاً لفروض البحث. وبلغت عينة البحث (120) تلميذا و0120) تلميذه من تلاميذ الصف الثالث من المرحلة المتوسطة بمكة المكرمة. وطبق عليها مقياس لتقدير الذات، ومقياس للسلوك التوكيدي. وقد أسفرت نتائج البحث، إلى وجد فروق في السلوك التوكيدي بين التلاميذ والتلميذات لصالح عند مستوي دلاله(0.05)، كمتا تشير النتائج إلى وجد فروق في تقدير الذات بين التلاميذ والتلميذات لصالح الذكور عند مستوي دلالة(0.01)، كما تشير النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين تقدير الذات التوكيدي عند مستوي دلالة(0.01). وأوصي الباحثان بعدد من التوصيات منها، وإعداد البرامج الإرشادية لتنمية تقدير الذات وتحسين السلوك التوكيدي لدي التلاميذ في مراحل عمرية مختلفة وخاصة لدي الإناث، كما أوصي الباحثان بالاهتمام بالعوامل التي ترفع من تقدير الذات لدي الإناث، كما أوصي بتقديم الإرشادات لوالدين والمعلمين حول الاهتمام بالسلوك التوكيدي وتقدير الذات لدي الأبناء، وانتهت الدراسة باقتراح بعض الأبحاث التي أثارها الدراسة الحالية.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.