| LEADER |
05162nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1590191 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSC.2015.60469
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 250331
|a صابر، أماني أحمد
|q Saber, Amani Ahmed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إرشادي تدريبي في خفض السلوك الانسحابي وتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى عينة من الأطفال الذاتويين
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Instruction Training Program for Reducing Withdrawal behavior and Development some of Social Skills for a Sample of Autistic Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2015
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 9 - 14
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الهدف: التحقق من فاعلية برنامج برنامج إرشادي تدريبي في خفض السلوك الانسحابى وتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى عينة من الأطفال الذاتويين. المنهج: اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي. العينة: تكونت عينة الدراسة من 20 طفل وطفلة من الأطفال الذاتويين الملتحقين بجمعية بيتي لذوي الاحتياجات الخاصة بمحافظة القاهرة ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (3-7) سنوات ونسبة ذكائهم لا تقل عن 70 درجة، والذين يعانون من سلوك انسحالي وقصور في المهارات الاجتماعية وقد تم تقسيم أفراد العينة إلى مجموعتين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة حيث تكونت كل مجموعة من 10 أطفال متجانسين من حيث العمر الزمني ومستوي الذكاء والمستوي الاجتماعي الاقتصادي ومستوي المهارات الاجتماعية. الأدوات: تكونت من مقياس المستوي الاجتماعي الاقتصادي للأسرة (إعداد عبد العزيز الشخص، 2006) مقياس السلوك الانسحابى ومقياس تقدير المهارات الاجتماعية والبرنامج الإرشادي التدريبي (إعداد الباحثة). النتائج: أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياسي المهارات الاجتماعية والسلوك الانسحابى قبل وبعد تطبيق البرنامج لصالح أطفال المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية البرنامج الإرشادي التدريبي في إكساب الأطفال السلوكيات الإيجابية وخفض السلوك الانسحابى وتنمية بعض المهارات الاجتماعية، كما أشارت النتائج استمرارية اثر البرنامج في تحسين المهارات التي اكتسبها أطفال المجموعة التجريبية بعد فترة المتابعة.
|
| 520 |
|
|
|b Aim: Constructing And Applying Instruction Training ProgramFor Reducing Withdrawal Behavior And development some social skills for A Sample of Autistic Children. Approach; The study relied on semi- empirical approach. Sample: Sample Group Consists of (20) Autistic Children With The Highest Scores on Withdrawal Behavior Anda lack ofsocial skills, Whose Age Span In (4- 7) years old, Distributed Equally on Two Groups; Experimental And Control Groups; Each Including 10 Autistic Children Tools: The measure of socio- economic level of the family (Setup Abd El Aziz El Sayed Alshakhs, 2006) and The Withdrawal Behavior Scale, Social skills scale and the Instruction Training Program (Setup researcher). Results: The results showed that There are significant differences between the children of the two groups of experimental and control on both scales, Social skills and Withdrawal Behavior before and after implementing the lnstruction Training Program for the autistic children toward of the experimental group, Which indicates The effectiveness of Instruction Training Program for Giving children positive behaviors and Reducing Withdrawal Behavior And development some social skills, and The results also indicated that the continuity of the program's impact in improving the skills acquired by the children of the experimental group after the follow-up period.
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال الذاتويين
|
| 653 |
|
|
|a السلوك الإنسحابي
|
| 653 |
|
|
|a اضطراب الذاتوية
|
| 653 |
|
|
|a المهارات الاجتماعية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 066
|m مج18, ع66
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 018
|x 2090-0619
|
| 856 |
|
|
|u 0249-018-066-002.pdf
|n https://jsc.journals.ekb.eg/article_60469.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 834370
|d 834370
|
