ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية سوم...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية سوم "SWOM" في تدريس الرياضيات في تنمية بعض عادات العقل والتفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of using SWOM Strategy in Teaching Mathematics to Develop some Habits of Mind and Critical Thinking of Preparatory Stage Students
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: مهدي، إيمان عبدالله محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 189 - 237
DOI: 10.21608/ARMIN.2017.81131
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 834496
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس | طرق التدريس | استراتيجية سوم | تدريس الرياضيات | عادات العقل | التفكير الناقد | المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

579

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية استخدام استراتيجية سوم (SWOM) في تدريس الرياضيات في تنمية بعض عادات العقل والتفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق هذا الهدف تم إعادة صياغة مقرر "الهندسة والقياس" بالفصل الدراسي الأول للصف الأول الإعدادي، وتم إعداد دليل معلم لتدريس مقرر "الهندسة والقياس" باستخدام استراتيجية سوم (SWOM)، كما تم إعداد اختبار عادات العقل في الرياضيات، اختبار مهارات التفكير الناقد، ثم اختيرت مجموعة الدراسة، وقسمت إلى مجموعتين: الأولى تجريبية درست المنهج المقرر المعاد صياغته باستخدام استراتيجية سوم (SWOM)، والثانية ضابطة درست المنهج المقرر، وتم تطبيق اختبار عادات العقل، اختبار التفكير الناقد على المجموعتين قبل وبعد التدريس. وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لإختبار عادات العقل واختبار التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية.

This research aimed at identifying the effectiveness of using SWOM strategy in Teaching Mathematics to develop some habits of mind, and critical thinking of preparatory stage students. In order to achieve this aim, A course (unit) geometry and measurement of the first term of first grade preparatory was reformulated by using SWOM strategy. A teacher's guide for this unit was designed to teach by using the SWOM strategy. The habits of mind test and the critical thinking test were prepared. The study group was selected, and it was divided into two groups: experimental group which studied the reformulated unite by using SWOM strategy, and control group which studied the normal curriculum. The habits of mind test and the critical thinking test were administered before and after teaching the unit to these groups. The results of the research showed that there arc statistically-significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in the post - administration of the habits of mind test and the critical thinking test in favors of the experimental group.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.