ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج تدريسي قائم على ا...>الوصف

فاعلية نموذج تدريسي قائم على النظرية البنائية في تدريس الرياضيات لتنمية مهارات التفكير المنظومي لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Teaching Model based on Constructivism Theory in Teaching Mathematics to Develop the Systematic Thinking of the Students in the Sixth Grade Primary
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: الصعيدي، منصور سمير السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 6 - 51
DOI: 10.21608/ARMIN.2017.81612
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 834547
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النموذج التدريسى | النظرية البنائية | تدريس الرياضيات | التفكير المنظومى | الصف السادس الابتدائى
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج تدريسي | النظرية البنائية | التفكير المنظومي | Teaching Model | Constructivism Theory | Systematic Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

332

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى بناء نموذج تدريسي قائم على النظرية البنائية في تدريس الرياضيات وقياس فاعليته على تنمية مهارات التفكير المنظومي في وحدة الإحصاء للفصل الدراسي الأول لرياضيات الصف السادس الابتدائي، تمثلت عينة الدراسة من (73)، تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، من مدرسة الإمام محمد عبده إدارة بنها التعليمية قسمت العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية قوامها (20) تلميذاً، (١٨) تلميذة بإجمالي (٣٨)، درست بالنموذج التدريسي المقترح القائم على النظرية البنائية، والأخرى ضابطة قوامها (16) تلميذاً، (١٩) تلميذة بإجمالي (35)، درست بالطريقة المعتادة، واستخدمت الدراسة اختبار التفكير المنظومي في وحدة الإحصاء لرياضيات الصف السادس الابتدائي، وأظهرت نتائج الدراسة تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية في اختبار التفكير المنظومي على تلاميذ المجموعة الضابطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ المجموعة التجريبية (الذكور، الإناث) في التطبيق البعدي لاختبار التفكير المنظومي في الرياضيات لصالح الإناث.

The present study aimed at building a teaching model based on Constructivism theory in teaching mathematics and measuring its effectiveness on the development of the Systematic thinking Skills in the Statistics Unit for the first semester of the mathematics of the sixth grade primary, The sample was divided into two groups, one of Experiment which consisted of 20 male, 18 female with a total of (38), studied the proposed teaching model based on structural theory, the other is Control which consisted of 16 students, 19 students with a total of (35), Was studied in the usual way. The study used the systematic thinking test in the Statistics Unit of the sixth grade elementary mathematics, The results of the study showed that the students of the experimental group were superior in the systematic thinking test to the students of the control group. The results showed that there were statistically significant differences between the experimental group (males and females) in the remote application to test the systematic thinking in mathematics for females.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.