ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام وحدة إلكترونية...>الوصف

فاعلية استخدام وحدة إلكترونية تعليمية مقترحة لتنمية مهارات التعبير الكتابي الوظيفي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط في مدينة الرياض

المصدر: المجلة العربية للدراسات التربوية والاجتماعية
الناشر: معهد الملك سلمان للدراسات والخدمات الاستشارية
المؤلف الرئيسي: العتيبي، ليلي بنت مفلح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 139 - 168
ISSN: 1658-614X
رقم MD: 836989
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | التعليم المتوسط | التعليم الإلكتروني | التعبير الكتابي
كلمات المؤلف المفتاحية:
وحدة إلكترونية تعليمية | مهارات التعبير الكتابي الوظيفي | المرحلة المتوسطة | Electronic Educational Unit | Expressional Writing Skills | Intermediate Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

267

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام تصميم وحدة إلكترونية تعليمية مقترحة لتنمية مهارات التعبير الكتابي الوظيفي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط في مقرر لغتي الخالدة، ولتحقيق أهداف الدراسة واختبار صحة فروضها تم استخدام المنهج التجريبي بالتصميم شبه التجريبي، وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع طالبات الصف الثالث المتوسط في مدارس مدينة الرياض، والبالغ عددهن (34413) طالبة خلال الفصل الدراسي الأول من عام 1435/ 1436 ه، وتم اختيار مجموعتي الدراسة بشكل قصدي من المتوسطة (133) بالرياض؛ وتكونت المجموعة التجريبية من ) 34 طالبة(، والضابطة من ( 34 طالبة). تم بناء اختبارا تحصيليا في ضوء المحتوى العلمي للمادة الدراسية، ومن ثم تطبيق الاختبار قبليا وبعديا على المجموعتين. وكشفت الدراسة عن النتائج التالية: أظهرت نتائج اختبار الفروض الأول والثاني والثالث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.001) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية الضابطة في مهارات التعبير الكتابي الوظيفي لعلامات الترقيم ومهارات التعبير الكتابي الوظيفي لأدوات الربط، ومهارات التعبير الكتابي الوظيفي لصياغة النص بلغة فصيحة من خلال كتابة الرسالة الرسمية للاختبار البعدي لصالح التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بتوصيات أبرزها ضرورة استخدام طرق ومداخل تكنولوجية حديثة في تدريس التعبير الكتابي الوظيفي، والاستفادة من قائمة الدراسة لمهارات التعبير الكتابي الوظيفي.

The study aims at detecting the effectiveness of the use of designing a suggested electronic educational unit on to develop the professional expressional writing skills among Third Year Intermediate Students in the course of my immortal language. The study hypothesis suggests that there are statistically significant differences among the two groups: control and experimental in favor of the experimental group as a result of using the suggested electronic unit. In order to test the hypothesis and achieve the study objectives, the researcher uses the quasi-experimental method. The study population consists of all third year intermediate students in Riyadh schools who reached the number of (34413) students in the first semester of the year 1435/1436 A.H. The sample is randomly selected from the intermediate school (133). The number of the control and experimental groups is (34) each. The achievement test is constructed based on the scientific content of the studied subject. The unit, a pre and a post-test are applied on the two groups. The study results show statistically significant differences at the level of (0.001) in developing the professional expressional writing skills among the two groups in favour of the experimental group who studied through the suggested electronic unit. Results of the second hypothesis showed statistically significant differences among the two groups in favor of the experimental group in the post-test in relation to using punctuation in writing. Results of the third hypothesis showed statistically significant differences among the two groups in favor of the experimental group in the post-test in relation to connectives. Results of the fourth hypothesis showed statistically significant differences among the two groups in favor of the experimental group in the post-test in relation to accuracy in writing official letters. Finally, in light of the study results, the researcher recommends the following. Using modern electronic methods and approaches in teaching professional expressional writing skills and practicing the list of professional expressional writing skills derived in the present study and training the Arabic language teachers to use modern teaching methods that rely on technology in teaching the Arabic language and developing the skills.
ISSN: 1658-614X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.