ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>أثر استخدام الكتاب الإلكتروني...>الوصف

أثر استخدام الكتاب الإلكتروني التفاعلي في تدريس وحدة السحر على تنمية التحصيل والدافعية للتعلم لدى طالبات الصف الثالث المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Electronic Interactive Book in Teaching the Unit "Magic" on the Development of Achievement and Motivation for Learning in Intermediate Third - Grade Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: أكرم، حبه بنت أحمد محمد سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع84
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 167 - 183
DOI: 10.12816/0042056
10.21608/saep.2017.24664
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 856965
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | التعليم الإلكتروني | الوسائل التعليمية | الكتب الإلكترونية | العلوم الشرعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافعية | motivation | الكتاب الإلكتروني | E-book | الثالث المتوسط | the third medium | التحصيل | Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

343

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام الكتاب الإلكتروني التفاعلي في تدريس وحدة السحر على تنمية التحصيل والدافعية للتعلم لدى طالبات الصف الثالث المتوسط، وتكونت عينة الدراسة من (38) طالبة من طالبات الصف الثالث المتوسط بمدينة جدة، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، واستخدمت الباحثة المنهج الشبه التجريبي، وأعدت الباحثة دليل لإرشاد المعلمة بكيفية استخدام الكتاب الإلكتروني التفاعلي، واشتملت أدوات الدراسة على اختبار تحصيلي ومقياس للدافعية من إعداد الباحثة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود أثر لاستخدام الكتاب الإلكتروني التفاعلي على تنمية التحصيل والدافعية للتعلم، وذلك بوجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات العينة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي ومقياس الدافعية لصالح العينة التجريبية. وأوصت الباحثة بالاستفادة من الكتب الإلكترونية التفاعلية في تدريس كافة مقررات العلوم الشرعية بجميع المراحل التعليمية.

This study aimed to investigate the impact of the use of an electronic interactive book in teaching the unit "magic" on the development of achievement and motivation for learning among intermediate third grade students. The study sample consisted of 38 female students in third grade in Jeddah. The sample was divided into two groups, experimental and control, and the quasi-experimental design was applied. The researcher prepared a guide to instruct the teacher in how to teach the unit "magic" using the electronic interactive book. Instruments for the study included an achievement test and a scale for measuring motivation prepared by the researcher. The study found that the electronic interactive book had an effect on the development of achievement and motivation for learning. Statistically significant differences were found between the mean scores of students in the experimental and control groups in the post application of the achievement test and motivation measurement scale for the experimental sample. The researcher recommended the use of interactive e-books to teach all forensic sciences curricula in in all levels of education.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.