ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المنهج والجودة الشاملة...>الوصف

المنهج والجودة الشاملة

المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة طرابلس - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الهرمة، أمحمد سالم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 99 - 112
ISSN: 2521-4632
رقم MD: 838370
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +AraBase
مواضيع:
المناهج الدراسية | إدارة الجودة الشاملة | المؤسسات التعليمية | تنمية الموارد البشرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

246

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن" المنهج والجودة الشاملة". واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتناولت الدراسة عدة محاور وهي: المحور الأول: مفهوم الجودة الشاملة، وتناول هذا المحور عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: مفهوم ضمان الجودة، ثانياً: مفهوم ضبط الجودة، ثالثاً: مفهوم إدارة الجودة الشاملة. المحور الثاني: العلاقة بين بناء المنهج والجودة الشاملة. المحور الثالث: أهداف الجودة الشاملة. المحور الرابع: عناصر الجودة الشاملة. المحور الخامس: معايير الجودة الشاملة. المحور السادس: المشكلة المتعلقة بالمناهج وتأثير هذه المشكلة على المناهج وجودتها. المحور السابع: مبررات الاهتمام بالجودة الشاملة. المحور الثامن: فوائد إدارة الجودة. المحور التاسع: متطلبات تطبيق إدارة الجودة الشاملة. المحور العاشر: المشكلات التي لها علاقة بجودة المناهج. المحور الحادي عشر: أسباب تزايد الاهتمام بالجودة في المناهج. واختتمت الدراسة ذاكرة مجموعة من التوصيات هي: أن يتم بناء المناهج وتخطيطها ومن قبل متخصصين لهم دراية بالجودة الشاملة. وأن تنشر ثقافة الجودة بين المتخصصين في إعداد وبناء المناهج لكل التخصصات العلمية. وكما أوصت بأن يتم التركيز في إعداد وبناء المناهج على جودة عناصر المنهج، الأهداف والمحتوي وطرق ووسائل التدريس والتقويم التربوي الهادف. وتوفير الإمكانيات المادية لاستعمالها في جودة المناهج. وربط المناهج ذات الجودة العالمية بحاجات التلاميذ وخصائصهم وميولهم وقدراتهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2521-4632

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.