علاقة علوم الدين بالعلوم التربوية والنفسية
| المصدر: | مجلة أصول الدين |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة الأسمرية الإسلامية - كلية الدعوة وأصول الدين |
| المؤلف الرئيسي: | مدكور، علي أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Madkoor, Ali Ahmed |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 391 - 407 |
| رقم MD: | 838763 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
66
| المستخلص: |
سعت الدراسة إلى الكشف عن علاقة علوم الدين بالعلوم التربوية والنفسية. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: الرؤية الإسلامية: فالتصور الإسلامي الذي يفترض أن تنبثق منه علوم الدين والعلوم التربوية والنفسية هو أن الله واحد أحد، فرد صمد، لم يلد ولم يولد، ولم يكن له كفواً أحد، هو الأول والأخر، كما يقتضي لفهم هذا التصور الإسلامي إلقاء الضوء على بعض المفاهيم الحاكمة ذات الصلة ومن أهمها، مفهوم الدين في التصور الإسلامي، ومفهوم العبادة، ومفهوم الفلسفة، ومفهوم التربية والمناهج بين الاصالة والمعاصرة. المحور الثاني: الرؤية الغربية: وهي ذات صبغة طبيعية وتذهب الرؤية الطبيعية الي أن الاله يحل في مخلوقاته ويلتصق بها ويتوحد معها الي أن يصبح مثلها خاضعاً لقوانين الطبيعة/ المادة، أي أن الإله قد مات حسب تعبير نيتشه. المحور الثالث: الإنسان في الرؤيتين. المحور الرابع: تحول العلوم التربوية والنفسية الي الرؤية الغربية: فقد بدأ عرض الحداثة على الثقافة العربية الإسلامية مع بداية الحملة الفرنسية علي مصر، والحملة الاستعمارية علي العالم العربي والإسلامي. المحور الخامس: ازدواجية التربية والعقل والثقافة. واختتمت الدراسة موضحة إنه لما كانت التربية هي تطبيقاً لمفاهيم علم النفس، فإن التربية في الإسلام تختلف عن التربية في الغرب بقدر الاختلاف بين علم النفس الإسلامي وعلم النفس الغربي في حقيقة النفس، وفي حقيقة الإنسان، وبمعني أخر فإن علم النفس الغربي الذي يدرس للطلاب هو تطبيق لنظريات التحليليين والسلوكيين والجشتلطيين وغيرهم من المؤمنين بالمذهب الطبيعي على اختلاف اشكالهم، وهذه المدارس كلها لا تعرف الإنسان المخلوق، وإنما تتكلم عن انسان طبيعي مجرد من روحه وانسانيته واخلاقه، وهذا كله انعكس علي نظريات التعليم والممارسات التربوية التابعة لها، كما انعكس علي دوافع السلوك وغاياتها وما يترتب عليها من نتائج وأثار. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| وصف العنصر: |
أعمال مؤتمر التعليم الدينى فى ليبيا 1434 - 2013 |
عناصر مشابهة
-
علاقة علوم الدين بالعلوم التربوية والنفسية
بواسطة: مدكور، علي أحمد منشور: (2013) -
منهاج التربية وعلم النفس والعلاقة بينهما وبين العلوم الدينية
بواسطة: عبدالهادي، محمد البشير محمد منشور: (2017) -
التجديد في العلوم الدينية: علم الكلام أنموذجا
بواسطة: مدكور، عبدالحميد عبدالمنعم منشور: (2017) -
مناهج التربية وعلم النفس والعلاقة بينها وبين العلوم الدينية
بواسطة: حدية، المصطفي منشور: (2017) -
فاعلية برنامج إرشادي سلوكي قائم على اللعب والقصة في خفض درجة المشكلات السلوكية لدى أطفال ما قبل المدرسة
بواسطة: عتروس، نبيل منشور: (2017)
