ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطبيق المنهج التداولي في تدريس...>الوصف

تطبيق المنهج التداولي في تدريس اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: L'application du délibératif du curriculum dans l'enseignement de la langue arabe
العنوان المترجم: The Application of The Pragmatic Approach to Teach Arabic
المصدر: مجلة لغة . كلام
الناشر: المركز الجامعي احمد زبانة بغليزان - مخبر اللغة والتواصل
المؤلف الرئيسي: صانع، أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sana, Ahmed
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: مارس
الصفحات: 142 - 157
DOI: 10.35779/1718-003-001-004
ISSN: 2437-0746
رقم MD: 839627
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | المناهج الدراسية | تدريس اللغة العربية | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
délibérant | éducation | communication | pédagogique | Langue Arabe
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: نحاول في هذه الورقة البحثية أن نجد أساسا لآليات تدريس اللغة العربية بكافة أنشطتها المتنوعة من بلاغة ونحو وعروض ونصوص أدبية وفق المنهج التداولي الذي يبحث دوما عن تأويل الخطاب وعلاقته بالمتلقي والملقي معا، وكيفية الاستفادة من الأفعال التواصلية الكلامية في إنجاح درس اللغة العربية، كل هذا عن طريق الاشتغال على بعض النماذج التي توفرت لنا بعد تراكمات زمنية من خلال تجربة تدريس مادة اللغة العربية وآدابها في الطور الثانوي، من خلال تطبيق فكرة تحتمل أن يكون المنهج التداولي أن يحقق مقاربة شاملة ونافعة في تدريس اللغة العربية في ظل المناهج الجديدة التي تطبق على منظومة تدريس اللغة العربية، وهل بإمكانها أن تصبح بديلا إجرائيا نافعا للتحكم في آليات تدريس اللغة العربية مستقبلا

Ce document vise à savoir lors de l'apprentissage de la langue arabe à travers l'utilisation de la linguistique moderne appliquer la délibération du curriculum comme un moyen d'aide procédurale pour étudier la langue dans l'acte de communiquer avec la façon de les utiliser, car ils se concentrent sur la language qui a négligé de Saussure, pas la langue, qu'il considérait comme l'objet d'études linguistiques dans cette période. Et la possibilité de créer une forme de délibération de la communication linguistique entre les deux côtés de la langue d'enseignement dans diverses activités, à propos de l'enracinement modèle tire parti de tous les résultats obtenus au niveau des délibérative engagent dans l'acte de communication et de la rhétorique et les actions parlent

In this research paper, we try to find the basis for teaching the Arabic language in all its diverse activities, including rhetoric, grammar, prosody and literary texts, according to the deliberative curriculum that always seeks to interpret the speech and its relationship with the recipient and the speaker together, and how to benefit from the verbal communicative acts to make the Arabic language lesson successful. All this by working on some of the models that were available to us after time accumulations through the experience of teaching Arabic language and literature in the secondary stage, through the application of the idea that the trading curriculum is likely to achieve a comprehensive and useful approach in teaching Arabic in the light of the new curricula that apply on the system of teaching the Arabic language, and can it become a useful procedural alternative to controlling the mechanisms of teaching the Arabic language in the future?
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2437-0746

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.