| LEADER |
04317nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1595804 |
| 024 |
|
|
|3 10.35779/1718-003-001-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 451204
|a صانع، أحمد
|g Sana, Ahmed
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Application of The Pragmatic Approach to Teach Arabic
|
| 245 |
|
|
|a تطبيق المنهج التداولي في تدريس اللغة العربية
|
| 246 |
|
|
|a L'application du délibératif du curriculum dans l'enseignement de la langue arabe
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي احمد زبانة بغليزان - مخبر اللغة والتواصل
|c 2017
|g مارس
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 142 - 157
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f In this research paper, we try to find the basis for teaching the Arabic language in all its diverse activities, including rhetoric, grammar, prosody and literary texts, according to the deliberative curriculum that always seeks to interpret the speech and its relationship with the recipient and the speaker together, and how to benefit from the verbal communicative acts to make the Arabic language lesson successful. All this by working on some of the models that were available to us after time accumulations through the experience of teaching Arabic language and literature in the secondary stage, through the application of the idea that the trading curriculum is likely to achieve a comprehensive and useful approach in teaching Arabic in the light of the new curricula that apply on the system of teaching the Arabic language, and can it become a useful procedural alternative to controlling the mechanisms of teaching the Arabic language in the future?\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 520 |
|
|
|a نحاول في هذه الورقة البحثية أن نجد أساسا لآليات تدريس اللغة العربية بكافة أنشطتها المتنوعة من بلاغة ونحو وعروض ونصوص أدبية وفق المنهج التداولي الذي يبحث دوما عن تأويل الخطاب وعلاقته بالمتلقي والملقي معا، وكيفية الاستفادة من الأفعال التواصلية الكلامية في إنجاح درس اللغة العربية، كل هذا عن طريق الاشتغال على بعض النماذج التي توفرت لنا بعد تراكمات زمنية من خلال تجربة تدريس مادة اللغة العربية وآدابها في الطور الثانوي، من خلال تطبيق فكرة تحتمل أن يكون المنهج التداولي أن يحقق مقاربة شاملة ونافعة في تدريس اللغة العربية في ظل المناهج الجديدة التي تطبق على منظومة تدريس اللغة العربية، وهل بإمكانها أن تصبح بديلا إجرائيا نافعا للتحكم في آليات تدريس اللغة العربية مستقبلا
|
| 520 |
|
|
|d Ce document vise à savoir lors de l'apprentissage de la langue arabe à travers l'utilisation de la linguistique moderne appliquer la délibération du curriculum comme un moyen d'aide procédurale pour étudier la langue dans l'acte de communiquer avec la façon de les utiliser, car ils se concentrent sur la language qui a négligé de Saussure, pas la langue, qu'il considérait comme l'objet d'études linguistiques dans cette période. Et la possibilité de créer une forme de délibération de la communication linguistique entre les deux côtés de la langue d'enseignement dans diverses activités, à propos de l'enracinement modèle tire parti de tous les résultats obtenus au niveau des délibérative engagent dans l'acte de communication et de la rhétorique et les actions parlent
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس
|a المناهج الدراسية
|a تدريس اللغة العربية
|a المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|b délibérant
|b éducation
|b communication
|b pédagogique
|b Langue Arabe
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 004
|f Luġaẗ - kalām
|l 001
|m مج3, ع1
|o 1718
|s مجلة لغة . كلام
|t Language - Talk Journal
|v 003
|x 2437-0746
|
| 856 |
|
|
|u 1718-003-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 839627
|d 839627
|
