ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليمية اللغة العربية في ضوء ا...>الوصف

تعليمية اللغة العربية في ضوء المقاربة بالكفاءات من منظور تداولي

العنوان بلغة أخرى: DIDACTIQUE DE LA LANGUE ARABE SELON L'APPROCHE PAR COMPETENCE - PERSPECTIVE PRAGMATIQUE-
العنوان المترجم: The Didacticism of The Arabic Language in Light of The Competency-Based Approach from A Pragmatic Perspective
المصدر: مجلة لغة . كلام
الناشر: المركز الجامعي احمد زبانة بغليزان - مخبر اللغة والتواصل
المؤلف الرئيسي: قاسمي، السعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kasmi, Said
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: مارس
الصفحات: 202 - 213
DOI: 10.35779/1718-003-001-008
ISSN: 2437-0746
رقم MD: 839639
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | اللسانيات التداولية | الكفاءة اللغوية | تدريس اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Education | langue | apprenti | Efficacité | délibérative | dialogue
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: نحاول في هذه الورقة البحثية دراسة المقاربة بالكفاءات من منظور تداولي وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية: \ - كيف يمكن لأقطاب العملية التعليمية وفق هذه المقاربة أن تؤدي الغرض المنوط بها من منظور تداولي؟ \ - وما هو الدور التداولي الذي يضطلع به كل قطب من أقطابها؟ \ - وأي قطب يتخذ صفة المركز في العملية؟ - وكيف يتمكن من صناعة معرفته تداوليا؟ \ - وكيف يمكن للأقطاب الأخرى أن تكون خادمة له من منظور تداولي دائما؟

La langue est un système linguistique de communication avec laquelle nous acquerrons le savoir et le pouvoir de le transmettre. Elle est donc le champ commun de plusieurs spécialistes ; en mettant l'accent sur l'élaboration des méthodes éducatives ainsi que les stratégies modernes qui 'exigent en premier abord la perception l’élaboration et enfin l'application. L'approche par compétences, essaie de répondre aux questions suivantes : - qui ? - quoi ? - Comment ? - quand? et où ?

In this research paper we will try to study the approach of competency-based learning from a deliberative perspective by answering the following questions:
- How can the pillars of the educational process according to this approach serve their purpose from a deliberative perspective?
- What is the deliberative role played by each of the pillar?
- Which pillar is the center of this process?
- How this knowledge could be made deliberative?
- And how can other pillars always be of service from a deliberative perspective?
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2437-0746

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.