Requests Politeness Strategies in Algerian Learners of English Academic Emails
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة منتوري قسنطينة |
| المؤلف الرئيسي: | ElKhiar, Atamna (Author) |
| المجلد/العدد: | ع45 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 5 - 29 |
| DOI: |
10.34174/0079-000-045-049 |
| ISSN: |
1111-505X |
| رقم MD: | 840088 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Pragmatics | Politeness | Speech Act | Culture | Request | Email | Linguistic Proficiency
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
| المستخلص: |
How politeness is perceived in different languages and cultures is still a matter of controversy among linguists. There seems to be little agreement on what is polite/impolite in different languages and cultures. The situation is even more aggravated when it comes to foreign language learners. Because of their reliance on their native language/culture sociopragmatic and pragmalinguistic knowledge, many of them transfer their first language rules of politeness into the foreign language. This article is an attempt to examine the Algerian advanced learners of English notions of (in)directness strategies and politeness in the speech act of requests and to demonstrate that many of them fuse their native politeness conventions with those of English. This is mainly attempted through the analysis of their academic emails to their supervisors. The results showed that there is a correlation between complexity/simplicity of request strategies and the learners’ level of language proficiency and that the learners’ perception of politeness is influenced by their culture. تهدف هذه الدراسة الدلالية إلى استقصاء ووصف استراتيجيات التواصل التي ينتهجها طلبة اللغة الإنجليزية في تواصلهم مع الأساتذة عن طريق الرسائل الإلكترونية من خلال الدراسة فعلا لالتماس كفعل من أفعال الكلام ومدى إتباعهم لقواعد التخاطب المتفرعة من مبدأ التأدب المعمول بها لدى الناطقين الأصليين للغة الإنجليزية حيث اتخذت من نظرية أفعال الكلام العامة ونظرية التأدب مرجعا نظريا في تحليل الرسائل الإلكترونية. على هذا الأساس تم تحليل رسائل إلكترونية لعينة من الطلبة وفقا لدرجات التأدب التالية: الاستراتيجيات الصريحة، استراتيجيات التأدب الإيجابي، استراتيجيات التلميح، استراتيجيات التأدب السلبي. وقد خلصت هذه الدراسة إلى أن التأدب يختلف من ثقافة إلى أخرى وأن للثقافة دورا فعالا في تحديد درجة التأدب وان للثقافة الأم الأثر البالغ في صياغة طلب الالتماس. |
|---|---|
| ISSN: |
1111-505X |
عناصر مشابهة
-
Re Conceptualising Ethnography to Teach Culture in Foreign Language Classrooms
بواسطة: ElKhiar, Atamna منشور: (2016) -
The Sociopragmatics of Polite Request Strategies Used by Iraqi EFL Female Learners
بواسطة: Al-Azzawi, Qasim Obayes Doaim منشور: (2019) -
The Impact of Social Power and Social Distance on the Request Strategies Employed by Saudi Learners and Teachers of English as a Foreign Language
بواسطة: Alqurashi, Hassan Saleem منشور: (2022) -
The Receptive and Productive Knowledge of Request by English Foreign Language Learners at Kufa University
بواسطة: الأعسم، سجى عبدالأمير منشور: (2022) -
Gender Differences in the Use of Sentence Type and Sentence Modifiers: An Analysis of Emails by Iragi Learners of English
بواسطة: Hasan, Jasim Mohammed منشور: (2011)
