ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقاربة تحليلية للمنهاج والكتاب...>الوصف

مقاربة تحليلية للمنهاج والكتاب المدرسي للغة العربية للسنة الخامسة إبتدائي نموذجا

العنوان المترجم: An Analytical Approach to The Curriculum and Textbook of The Arabic Language for The Primary Fifth Grade as A Model
المصدر: مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
الناشر: جامعة وهران2 محمد بن أحمد
المؤلف الرئيسي: عبدالعزيز، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelazize, Mohamed
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: جانفى
الصفحات: 147 - 155
DOI: 10.46315/1714-000-007-010
ISSN: 2253-0592
رقم MD: 840693
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المقررات الدراسية | تدريس اللغة العربية | المرحلة الابتدائية | طرق التدريس | السياسة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
School curriculum | School manual | Teaching objectives | Competence | Textual approach
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The aim of this research is to discover whether the curriculum and the school manual of Arabic language of the 5th year primary school are constructed according to Competency Approach which has been claimed within the last Education Reform of 2003. The analysis of the 2 documents (the curriculum and school manual) has pointed out to many irregularities on both their conceptions and applications. These results allow us to assert that the educational system has not been successful in surpassing the traditional Contents Approach which has been known to be organised on the basis of separate teaching themes and resources. The target competencies are no more than purely teaching objectives which are not in agreement with the requirements of the Competency based approach.
ISSN: 2253-0592

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.