ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مقاربة تحليلية للمنهاج والكتاب...>مارك

مقاربة تحليلية للمنهاج والكتاب المدرسي للغة العربية للسنة الخامسة إبتدائي نموذجا

العنوان المترجم: An Analytical Approach to The Curriculum and Textbook of The Arabic Language for The Primary Fifth Grade as A Model
المصدر: مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
الناشر: جامعة وهران2 محمد بن أحمد
المؤلف الرئيسي: عبدالعزيز، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelazize, Mohamed
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: جانفى
الصفحات: 147 - 155
DOI: 10.46315/1714-000-007-010
ISSN: 2253-0592
رقم MD: 840693
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المقررات الدراسية | تدريس اللغة العربية | المرحلة الابتدائية | طرق التدريس | السياسة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
School curriculum | School manual | Teaching objectives | Competence | Textual approach
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02261nam a22002417a 4500
001 1596344
024 |3 10.46315/1714-000-007-010 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 573453  |a عبدالعزيز، محمد  |e مؤلف  |g Abdelazize, Mohamed 
242 |a An Analytical Approach to The Curriculum and Textbook of The Arabic Language for The Primary Fifth Grade as A Model 
245 |a مقاربة تحليلية للمنهاج والكتاب المدرسي للغة العربية للسنة الخامسة إبتدائي نموذجا 
260 |b جامعة وهران2 محمد بن أحمد  |c 2017  |g جانفى 
300 |a 147 - 155 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b The aim of this research is to discover whether the curriculum and the school manual of Arabic language of the 5th year primary school are constructed according to Competency Approach which has been claimed within the last Education Reform of 2003. The analysis of the 2 documents (the curriculum and school manual) has pointed out to many irregularities on both their conceptions and applications. These results allow us to assert that the educational system has not been successful in surpassing the traditional Contents Approach which has been known to be organised on the basis of separate teaching themes and resources. The target competencies are no more than purely teaching objectives which are not in agreement with the requirements of the Competency based approach. 
653 |a المقررات الدراسية  |a تدريس اللغة العربية  |a المرحلة الابتدائية  |a طرق التدريس  |a السياسة التعليمية 
692 |b School curriculum  |b School manual  |b Teaching objectives  |b Competence  |b Textual approach 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 010  |e Dirassat Human and Social Studies  |f Dirāsāt insāniyaẗ wa iğtimāՙiyaẗ  |l 007  |m ع7  |o 1714  |s مجلة دراسات إنسانية واجتماعية  |v 000  |x 2253-0592 
856 |u 1714-000-007-010.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 840693  |d 840693 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.