ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور معلمي المدارس الدولية في ت...>الوصف

دور معلمي المدارس الدولية في تنمية الهوية الوطنية

العنوان بلغة أخرى: The Role of International Schools Teachers in Developing National Identity
المصدر: المؤتمر الدولي الثالث: مستقبل إعداد المعلم وتنميتة بالوطن العربي
الناشر: كلية التربية جامعة 6 أكتوبر بالتعاون مع رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: رمضان، بثينة عبدالرؤوف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
مكان انعقاد المؤتمر: الجيزة
رقم المؤتمر: 3
الهيئة المسؤولة: جامعة 6 أكتوبر - كلية التربية ورابطة التربويين العرب والأكاديمة المهنية للمعلمين
الشهر: أبريل
الصفحات: 283 - 295
رقم MD: 840949
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناخ المدرسي | الهوية الوطنية | الهوية الثقافية | الثقافة المدرسية | المدارس الدولية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعلم | المدارس الدولية | الهوية الثقافية | المناخ المدرسي | ثقافة المدرسة | Teacher | International Schools | Cultural Identity | School Climate | School Culture
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

410

حفظ في:
المستخلص: ينطلق البحث من قضية محورية مفادها؛ أن العلم هو أحد مداخل تشكيل الهوية لدى الطلاب، وآن بناء الهوية يفترض حالة من التجانس والمساواة بين أبناء الشعب الواحد والتي تتحقق عبر مبدأ الديمقراطية الذي تتبناه المؤسسة التعليمية. والواقع يشير إلى أن الهوية الثقافية أصبحت تتباين بتباين نوعية التعليم في المدارس الدولية (أمريكية- إنجليزية- ألمانية- كندية)، وهو ما سيؤدي بالضرورة إلى عملية هدم للهويه ذاتها لهؤلاء الطلاب الذين يدرسون في هذه المدارس، يركز البحث على الدور الذى يجب أن يقوم به معلمي المدارس الدولي في مصرفي في تنمية الهوية الثقافية لطلابهم، وذلك اعتمادا على توظيف المناخ المدرسي المناسب لدعم قيم المواطنة.

The study sets off from a pivotal issue which says that the teacher is one of the entries of the formation of identity and that identity building assumes a state of harmony and equality among the people of the country. This is realized through the principle of democracy which is sponsored by the educational institution. However, in reality, students’ cultural identity has become disparate as a consequence to the divergence of the education they get in international schools (American, British, German, and Canadian) which will essentially lead to the demolition of these students’ cultural identity. This paper concentrates on the role that should be played by teachers in international schools to help build their students’ cultural identity by employing the appropriate school climate that supports citizenship values.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.