تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور المتاحف الفنية في تنمية ال...>الوصف

دور المتاحف الفنية في تنمية المعرفة والانتماء الوطني لطلاب كلية التربية الأساسية بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Role of Art Museums in Fostering Knowledge and National Identity among Basic Education College Students in the State of Kuwait
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الملا، بثينة عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almulla, Bothainah A. T. M.
المجلد/العدد: مج34, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 153 - 188
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1546330
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الهوية الوطنية | تنمية المعرفة | طلبة الجامعات | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
المتاحف الفنية | المعرفة | الانتماء الوطني | Art Museums | Knowledge | National Identity
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: سعى البحث للتعرف على دور المتاحف الفنية في تنمية المعرفة والانتماء الوطني لدى طلاب كلية التربية الأساسية، واستخدم البحث المنهج الوصفي للكشف عن ذلك، واشتملت عينة البحث على (٣٠٠) من طلاب كلية التربية الأساسية، وتمثلت أداة البحث في استبانة دور المتاحف الفنية في تنمية المعرفة والانتماء الوطني لدى طلاب كلية التربية الأساسية، وتوصل البحث لعدد من النتائج أهمها: الدور الإيجابي للمتاحف الفنية في تنمية المعرفة والانتماء الوطني لدى طلاب كلية التربية الأساسية، وقد أظهرت النتائج أن أعلى مستويات المعرفة من حيث التأثر بدور المتاحف الفنية (الشرح والتوضيح)؛ حيث جاءت عند مستوى مرتفع جدا بوزن نسبي (٤.٢٦)، يليه مستوى (التطبيق) عند مستوى مرتفع بوزن نسبي (٤.٣٥)، يليه مستوى (التفسير) عند مستوى مرتفع بوزن نسبي (٤.١٥)، كما أن أعلى أبعاد الانتماء الوطني من حيث التأثر بدور المتاحف الفنية (الولاء للوطن)؛ حيث جاءت عند مستوى مرتفع جدا بوزن نسبي (٤.٢٦)، يليه مستوى (الاعتزاز بالوطن) عند مستوى مرتفع جدا بوزن نسبي (٤,٣٢)، يليه مستوى (الهوية الوطنية) عند مستوى مرتفع جدا بوزن نسبي (٤٣١)، يليه مستوى (المشاركة المجتمعية) عند مستوى مرتفع جدا بوزن نسبي (٤.٢٥)، كما أكدت نتائج البحث إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا تعزي لمتغيرات البحث التصنيفية (النوع، السنة الدراسية)، في حين أكدت النتائج على وجود فروق دالة إحصائيا تعزي لمتغير "عدد المشاركات في المتاحف الفنية" لصالح عدد المشاركات الأعلى، وبناء على ذلك يوصي البحث بتوجيه نظر المسؤولين بالتعليم الجامعي إلى دور المتاحف الفنية في تنمية المعرفة والانتماء الوطني لدى طلاب كلية التربية الأساسية.

This research aimed to investigate the role of art museums in fostering knowledge and national identity among Basic Education College students. The study employed a descriptive methodology to explore this phenomenon. The research sample comprised 300 students from the Basic Education College. The research instrument used was a questionnaire on the role of art museums in fostering knowledge and national identity among Basic Education College students. The research yielded several significant findings, including the positive role of art museums in developing knowledge and national identity among Basic Education College students. The results indicated that the highest levels of knowledge influence regarding the role of art museums (explanation and clarification) were rated at a very high level with a relative weight of (4.26), followed by the level of (application) at a high level with a relative weight of (4.35), then the level of (interpretation) at a high level with a relative weight of (4.15). Similarly, the highest dimensions of national identity influenced by the role of art museums (loyalty to the nation) were rated at a very high level with a relative weight of (4.26), followed by the level of (pride in the nation) at a very high level with a relative weight of (4.32), then the level of (national identity) at a very high level with a relative weight of (4.31), followed by the level of (community participation) at a very high level with a relative weight of (4.25). Additionally, the research results affirmed that there were no statistically significant differences attributable to categorical research variables (gender, academic year), while the results indicated statistically significant differences attributable to the variable "number of visits to art museums" in favor of higher visitation numbers. Based on these findings, the research recommended that higher education authorities’ direct attention to the role of art museums in fostering knowledge and national identity among Basic Education College students.
ISSN: 1110-3922

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.