| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى قياس الذكاء الوجداني لدى الأطفال في المرحلة العمرية من 4 – 7 سنوات، ومدى تمايز أبعاده (إدراك الوجدان - فهم الوجدان - إدارة الوجدان) في ضوء متغير السن، وذلك من منظور الذكاء الوجداني كقدرة، وكذلك دراسة العلاقة الارتباطية بين أبعاد الذكاء الوجداني كقدرة وأبعاد الذكاء الوجداني كسمة لدى الأطفال في المرحلة العمرية من ٤ - ٧ سنوات. وقد تكونت عينة الدراسة من ٢٠٠ طفل (100 ذكور - ١٠٠ إناث) من الأطفال في المراحل العمرية من 4 - 7 سنوات، تم الحصول عليهم من مدرسة النيل الخاصة بالعمرانية. وقد استخدم الباحث الأدوات الآتية: - مقياس رسم الرجل لقياس الذكاء. - مقياس الذكاء الوجداني للأطفال بوصفه قدرة (من إعداد الباحث). - مقياس الذكاء الوجداني اللفظي للأطفال بوصفه سمة (إعداد علا عبد الرحمن 2005). وأشارت نتائج البحث إلى أن مفهوم الذكاء الوجداني بأبعاده تتمايز على نحو دال في اتجاه المجموعات العمرية الأكبر، وهو ما تكشف عنه معدلات الفروق بين أطفال سن الرابعة وسن الخامسة وسن السادسة والسابعة. كذلك أشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية دالة وموجبة بين أبعاد مقياس الذكاء الوجداني كقدرة وأبعاد مقاييس الذكاء الوجداني كسمة، وذلك بالنسبة لجميع الأبعاد، بما في ذلك الدرجة الكلية، مما يشير إلى عدم تمايز المفهوم (بوصفه قدرة وبوصفه سمة) في هذه المرحلة العمرية.
The aim of this study was to measure emotional intelligence for children between 4-7 years of age and how differences could be found between its dimensions (emotion perception- emotion understanding- emotion management) in light of age variable, through emotional intelligence form as an ability as well as studying the relational link between emotional intelligence dimensions as an ability and emotional intelligence- dimensions as a characteristic for children between 4-7 years old. Study sample was 200 children (100 males- 100 females) of children between 4-7 years old, obtained from El Nile specialized school at El Omrania. The researcher used the following tools: - Man drawing test for intelligence. - Emotional intelligence for children as an ability instrument. (prepared by researcher) - Word emotional intelligence for children as a characteristic instrument (prepared by Ola Abd El Rahman, 2005). Research findings suggested that dimensions of emotional intelligence have significant differences in the direction of older groups, and this could be revealed by the differences between children of 4, 5,6, and 7 years old. Study findings suggested that there was a significant and positive relational link between emotional intelligence instrument as ability and emotional intelligence instrument as a characteristic, and that is true for all dimensions including total degree. This suggests that there are no differences of the concept (as an ability and characteristic) at this age.
|
