The Importance of Making Use of a Syllabus of the Oral Skill in Teaching and in Teacher Training : The Case of Oral Expression Teachers at the Department of Letters and English Language, University of Constantine
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة منتوري قسنطينة |
| المؤلف الرئيسي: | Haddid, Amina (Author) |
| المجلد/العدد: | ع47 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 137 - 148 |
| DOI: |
10.34174/0079-000-047-085 |
| ISSN: |
1111-505X |
| رقم MD: | 841053 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Oral Expression | EFL Teaching Methods | Syllabus | Teacher Training
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
46
| المستخلص: |
The current paper investigates the teaching of Oral Expression at the Department of Letters and English Language. It aims to find out whether there is a specific method or methods used to teach this module and whether the teachers are provided with a syllabus to follow. Lack of a precise method and a syllabus leads to inconsistency and incoherence in teaching which are reflected in heterogeneous student levels of progress. It also examines the teachersʹ awareness and knowledge of the different existing foreign language teaching methods and approaches, which tests the effectiveness and the reliability of their teaching practices. Finally, this paper addresses the importance of teacher training to enhance the teachers’ performance, raise their awareness of the teaching and learning processes, of how to implement a syllabus and how to remain up-to date with the latest teaching techniques and strategies يلقي هذا المقال الضوء علي تدريس وحدة التعبير الشفهي ومهارات التحدث في كلية الآداب واللغة الإنجليزية بجامعة منتوري قسنطينة. كما ويتطرق المقال إلي أهمية اتباع منهجية معينة وبرنامج محدد، حيث يعتبر كل منهما فائق الأهمية لتدريس مادة التعبير الشفهي ومهارات التحدث. كما قد يأتي غيابهما إلي تناقض وعدم وجود تناسق علي مستوي التدريس الذي ينعكس في مستويات التقدم الغير متجانسة التي يحققها الطلاب. بالإضافة إلي ذلك، يدرس هذا المقال مستوي معرفة الأساتذة ووعيهم في ما يخص مختلف منهاجيات تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، التي بدورها تختبر مدي فعالية ودقة ممارستهم التعليمية. وفي الأخير، يتناول هذا المقال أهمية تدريب المعلمين قبل وخلال مسارهم التعليمي، من خلال إدماجهم في برامج للتدريب لتحسين أدائهم ومعارفهم بكل ما هو متعلق بمنهجيات التعليم وكيفية تنفيذ البرامج المخصصة للتدريس. |
|---|---|
| ISSN: |
1111-505X |
عناصر مشابهة
-
Teaching English Oral Expressionand Listening Comprehension at the Department ofLetters and English Language, University of Constantine 1: Past and Present Ups and Downs
بواسطة: Beghoul, Youcef منشور: (2016) -
A Task-Based Approach to Teaching Tenses in Oral Performance: Case Study: Second Year Undergraduate Students of English at Kasdi Merbah University
بواسطة: Bahaz, Selma منشور: (2018) -
Facing some Language Impediments in Oral Expression and Comprehension Settings: A Case Study
بواسطة: Zaghar, El-Alia Wafaa منشور: (2023) -
The Effect of "Dogme" Strategy on Developing Oral Communication Skills for English Language Teachers
بواسطة: علي، أشرف حامد محمد منشور: (2019) -
Investigating the Impact of Turn Taking Strategies Instruction on Second Year Students’ Oral Performance: The Case of Second Year Licence Students at the Department of Letters and English Language Kasdi Merbah University Ouargla
بواسطة: Bounaama, Marwa منشور: (2019)
