| LEADER |
04861nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1597215 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 452032
|a الباوي، ماجدة إبراهيم علي
|g Albawy, Majida Ibrahim Ali
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج تدريبي لمدرسي العلوم 1 في المدارس الثانوية للمتميزين على استخدام المختبرات الافتراضية في التنور التكنولوجي لديهم
|
| 260 |
|
|
|b كلية التربية جامعة 6 أكتوبر بالتعاون مع رابطة التربويين العرب
|c 2017
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 767 - 796
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى تعرف أثر بناء برنامج تدريبي لمدرسي العلوم في المدارس الثانوية المتميزة على استخدام المختبرات الافتراضية في التنور التكنلوجي لديهم، ولتحقيق هدف البحث صيغت الفرضيتين الآتيتين: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات مدرسي العلوم في المدارس الثانوية المتميزة الذين خضعوا للبرنامج التدريبي على استعمال المختبرات الافتراضية قبل التدريب وبعده على مقياس التنور التكنولوجي. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات مدرسي العلوم في المدارس الثانوية المتميزة الذين خضعوا للبرنامج التدريبي على استعمال المختبرات الافتراضية والذين لم يخضعوا للتدريب على مقياس التنور التكنولوجي ولتحقيق أهداف البحث أجريت تجربة ميدانية وتطلبت: بناء برنامج تدريبي وفق خطوات متعددة هي ((تحديد المادة التدريبية ، وصوغ الأهداف السلوكية وتحديد مستوياتها، وتحديد الأنشطة الأدائية، وإعداد دليل استعمال المختبرات الافتراضية الإلكترونية، والوسائل التعليمية والأجهزة، وإعداد الخطط التدريسية). إعداد مقياس للتنور التكنلوجي وتم التأكد من خصائصه السايكومترية التي تمثلت بصدقه الظاهري وصدق بنائه ومعاملات الثبات له. اختيار عشوائية من مدرسي ومدرسات العلوم (فيزياء -كيمياء -علوم الحياة) في المدارس الثانوية للمتميزين في مدينه بغداد، قسمت إلى مجموعتين: التجريبية وبلغ عددهم (٨٠) مدرسا اخضعوا للبرنامج التدريبي، وأخرى قوامها (60) مدرسا ومدرسة عدوا مجموعة ضابطة لا تخضع للبرنامج التدريبي. تطبيق التجربة البحثية في العام الدراسي (2016-2017)، واستمرت لمدة (١٠) أيام وتم التأكد من السلامة الداخلية والخارجية للتجربة. وتمت معالجة البيانات بعد تطبيق المقياس إحصائيا بواسطة المعالجات المطلوبة بواسطة برنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة تم التوصل إلى النتائج الآتية: أدى البرنامج التدريبي للمختبرات الافتراضية إلى تغير إيجابي في مستوى التنور التكنولوجي لتدريسيي مختبرات الفيزياء نحو التعليم الإلكتروني عامة والمختبرات الافتراضية بصورة خاصة عند عينه البحث. وفي ضوء ذلك قدم الباحث عددا من التوصيات والمقترحات.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الثانوية
|a تدريس العلوم
|a المختبرات الافتراضية
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 700 |
|
|
|9 452033
|a عبد، فائز سالم
|g Abdul, Fayez Salem
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 452034
|a غازى، أحمد باسل
|g Ghazi, Ahmed Basil
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|c 009
|d الجيزة
|i جامعة 6 أكتوبر - كلية التربية ورابطة التربويين العرب والأكاديمة المهنية للمعلمين
|l 000
|m مج3
|o 7429
|p 3
|s المؤتمر الدولي الثالث: مستقبل إعداد المعلم وتنميتة بالوطن العربي
|v 003
|
| 856 |
|
|
|u 7429-003-000-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 841058
|d 841058
|
