ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات معلمات العلوم قبل الخدم...>الوصف

تصورات معلمات العلوم قبل الخدمة لطبيعة العلم‪‪

العنوان بلغة أخرى: Pre-Service Science Teachers Perceptions of The Nature of Science
العنوان المترجم: Pre-service science teachers' perceptions of the nature of science
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: أبو عاذره، سناء محمد ضيف الله (مؤلف‪‪)
المجلد/العدد: مج2, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: نيسان‪‪
الصفحات: 346 - 363
DOI: 10.12816/0002923
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 842343
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمات العلوم قبل الخدمة‪‪ | طبيعة العلم‪‪ | المعرفة العلمية‪‪ | عمل العلماء‪‪ | المؤسسة العلمية‪‪
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

97

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تصورات معلمات العلوم لطبيعة العلم، كما اهتمت بمعرفة أثر المتغيرات وهي المؤهل العلمي، التخصص، سنوات التدريس على تصوراتهن. وتكونت عينة الدراسة من (137) معلمة علوم للمرحلة الثانوية تم اختيارهن عشوائياً من معلمات مدارس منطقة الرياض. ولتحقيق أهداف الدراسة، قامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفي المسحي، وتبنت مقياس طبيعة العلم (MQSQ) كأداة للدراسة، وتم التأكد من صدقها وثباتها. وبعد تطبيق المقياس توصلت الباحثة إلى وجود خلط بين التصورات الصحيحة والخاطئة لدى عينة الدراسة في تصوراتهن عن مفاهيم وأبعاد طبيعة العلم، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي، التخصص، سنوات التدريس. وفي ضوء نتائج الدراسة، قدمت الباحثة عدداً من التوصيات والمقترحات منها الاعتماد في برامج إعداد معلم العلوم على الجانب التطبيقي لطبيعة العلم، وإقامة الدورات التدريبية لتدريب المعلمين على تضمين طبيعة العلم أثناء التدريس وتوعيتهم بأهميتها، وإجراء دراسة تقيس العلاقة بين تصورات معلمي العلوم لطبيعة العلم وممارساتهم الصفية.

This study aimed to reveal female science teachers perceptions about the nature of science (NOS). Moreover, the study inquired the impact of teacher qualification, science specialization, and teaching experience on their perceptions. The study sample consists of (137) high school female science teachers, who were randomly chosen from Riyadh city. In order to achieve the study objectives, the researcher used a descriptive approach using a NOS survey (MOSQ) that was translated by Abo-Athera (2013) and verified for validity and stability for Saudi culture. Results indicate that correct and wrong perceptions are mixed among study sample about their perceptions of the NOS. Based upon the study results, the researcher provided a number of recommendations, such as giving more attention to the NOS within science teacher preparation programs, creating more training courses with a focus on the NOS for inservice teachers.
ISSN: 2226-2717
البحث عن مساعدة: 779100 763275

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.