ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التقبل الاجتماعي للطلبة ذوي ال...>الوصف

التقبل الاجتماعي للطلبة ذوي الإعاقة البصرية المدمجين في المدارس العادية

العنوان بلغة أخرى: Social Acceptance of Mainstreamed Students with Visual Impairment at Public Education Schools
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: العتوم، نعيم علي موسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Utoum, Naeem Ali Mousa
مؤلفين آخرين: حتاملة، حابس محمد خليفة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع19
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 146 - 159
DOI: 10.12816/0043040
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 842822
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقبل الاجتماعي | طلاب الاحتياجات الخاصة | الإعاقة البصرية | التعليم المدمج | المدارس العادية | علم النفس التربوى
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقبل الاجتماعي | ذوي الاعاقة بصريا | الدمج | Social Acceptance | Visually Impaired | Mainstreaming
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

646

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على مستوى التقبل الاجتماعي للطلبة ذوي الإعاقة البصرية المدمجين في المدارس العادية، وتكونت العينة من (90) طالباً وطالبة، اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية، (60) طالباً وطالبة مبصرين و(30) طالباً وطالبة مكفوفين مدمجين معاً من مدرسة الأسقفية الكاثوليكية في مدينة إربد. أعدت أداة لقياس مستوى التقبل الاجتماعي، واستخرج ثبات الأداة وصدقها، وأشارت النتائج إلى أن أعلى مستوى تقبل لدى ذوي الإعاقة البصرية للآخرين من وجهة نظر ذوي الإعاقة البصرية جاءت بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3.66) وبدرجة متوسطة، ثم جاء مستوى التقبل الاجتماعي للطلبة المكفوفين من وجهة نظر الطلبة المبصرين بمتوسط (3.62) وبدرجة متوسطة بالمرتبة الثانية، بينما جاءت بالمرتبة الثالثة والأخيرة في مستوى التقبل الاجتماعي للمبصرين الآخرين للكفيف بمتوسط حسابي (3.46)، كما وجدت فروق تعزي لدرجة الإعاقة ولصالح ذوي الإعاقة جزئياً في مجال تقبل المعاقين الآخرين وعدم وجود فروق في مستوى التقبل الاجتماعي للمعاقين بصرياً تعزي للجنس، ويوصي الباحثان بعقد روشتات عمل توعوية، ومحاضرات لزيادة التقبل الاجتماعي للطلبة المعاقين بصرياً ليسهل دمجهم.

The purpose of the present study was to identify the social acceptance level of visually impaired students mainstreamed at public education schools.The randomly selected stratum sample (n=90) consisted of visually impaired students (n=30) mainstreamed in a regular classroom (n=60) at the Bishopric Catholic School in Irbid. The social acceptance scale was developed and tested for reliability and validity. Results showed that self - reported acceptance of the other was rated moderately and placed top by visually impaired students (M=3.66).Similarly, social acceptance of blind students was rated moderately by normal students and placed in the second rank (M=4.62). Finally, in the third rank of the social acceptance of visually impaired was placed (M=3.46) by normal students. Differences attributed to impairment level were found in favor partially impaired within the area of visually impaired student›s acceptance of others; and no differences were found in social acceptance level of visually impaired attributed to gender. The authors recommended organzing training workshops to raise awareness and lectures to increase social acceptance of visually impaired students to facilitate their mainstreaming.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.