| LEADER |
04694nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1599119 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0050635
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 187581
|a بدر، بثينة بنت محمد بن محمود
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الترابطات الرياضية ومهارات التفكير البصري في الرياضيات
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the Use of Mind Maps in the Development of Mathematical Correlations Skills and Visual Thinking Skills
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القصيم
|c 2017
|g مارس
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 805 - 849
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الترابطات الرياضية ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. وقد استخدمت الباحثة المنهج الشبه التجريبي باعتباره أنسب مناهج البحث لهذه الدراسة. وتتم اختيار العينة بشكل عمدي من (المدرسة المتوسطة الثالثة عشر) وتكونت من مجموعتين متكافئتين ومتساويتين كل مجموعة تتكون من 25 طالبة، إحداهما ضابطة (تدرس بالطريقة المعتادة) والأخرى تجريبية (تدرس بطريقة الخرائط الذهنية). ولتحقيق هدف الدراسة في التعرف على أثر فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تنمية الترابطات الرياضية ومهارات التفكير البصري قامت الباحثة بإعداد اختباري: مهارات الترابطات الرياضية، ومهارات التفكير البصري. وخلصت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي المجموعتين في اختبار مهارات الترابطات الرياضية لصالح المجموعة التجريبية مما يدل على أثر الخرائط الذهنية على تنمية مهارات الترابطات الرياضية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي المجموعتين في اختبار مهارات التفكير البصري لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على أثر الخرائط الذهنية على تنمية مهارات التفكير البصري. مما يدل على مدى تأثير الخرائط الذهنية لتنمية مهارات الترابطات الرياضية ومهارات التفكير البصري.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aims to identify the use of mind maps in the development of mathematical correlations skills and visual thinking skills to the students of the third intermediate grade. The researcher used semi-empirical approach as the most appropriate research methodology for this study. The sample was chosen intentionally (Thirteen middle school) and consisted of two equal groups and each group consists of 25 students. One controlled (taught in the traditional way) and other experimental (considering the mind maps way). To achieve the objective of the study to identify the impact on the effect of the use of mind maps in the development of mathematical correlations and visual thinking skills, the researcher prepared 2 tests; mathematical correlations skills test and visual thinking skills test. The study concluded that the presence of statistically significant differences between the averages of the two groups to the mathematical correlations skills test for the experimental group; which shows the impact of mind maps to develop the skills of mathematical correlations and the presence of statistically significant differences between the two groups in the visual thinking skills for the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الرياضيات
|a الخرائط الذهنية
|a الترابطات الرياضية
|a التفكير البصري
|
| 692 |
|
|
|a الخرائط الذهنية
|a الترابطات الرياضية
|a التفكير البصري
|b Mind Maps
|b Mathematical Correlations
|b Visual Thinking
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Majalat aleulum altarbawiat walnafsia
|l 003
|m مج10, ع3
|o 1167
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 010
|x 1658-6484
|
| 856 |
|
|
|u 1167-010-003-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 842865
|d 842865
|
