ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أدوار مدير المدرسة التقويمية و...>الوصف

أدوار مدير المدرسة التقويمية والتخطيطية والإنسانية من وجهة نظر مدراء مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن :‪ المشكلات والحلول المقترحة لذلك‪

العنوان بلغة أخرى: School Principals Roles Evaluation, Planning and Humanity From The Perspective of School Principals at The Unrwa Schools In Jordan : Problems and Proposed Solutions
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: منسي، ريما نجيب‪ (مؤلف‪)
مؤلفين آخرين: مصطفى، انتصار غازي ياسين (م. مشارك‪) , الشرمان، منيرة محمود (م. مشارك‪)
المجلد/العدد: مج3, ع4‪
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: نيسان‪
الصفحات: 74 - 90
DOI: 10.12816/0006866
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 842911
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشكلات المهنية‪ | مديرو المدارس‪ | وكالة الغوث الدولية‪ | الأردن‪
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على المشكلات المهنية في الأدوار التقويمية، والتخطيطية، والإنسانية التي تواجه مديري مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن، والحلول المقترحة لذلك من وجهة نظرهم. تكون أفراد الدراسة من جميع أفراد مجتمع الدراسة البالغ عددهم (309) مدير ومديرة، ومساعد ومساعدة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة المشكلات المهنية التي تواجه المديرين والمساعدين جاءت بدرجة (متوسطة)، كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لأثر متغير الجنس في جميع الأدوار، ومتغير المسمى الوظيفي. وأظهرت عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لأثر سنوات الخبرة الإدارية في جميع الأدوار. وقد أوصت الدراسة بضرورة توفير الدعم المالي، والبشري لتفعيل دور مدير المدرسة في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن.‪

This study aims at investigating the degree of occupational problems facing School Principals Roles Evaluation, Planning and Humanity suggests solutions for these problems from the perspective of the principals . from the Perspective of School Principals at the UNRWA Schools in Jordan. In addition, the study uses the descriptive analytical methodology. The sample of study consists of (309) members including school principals and their assistants. The study finds that the degree of occupational problems felt by school principals is of a medium level with a total degree about (3.35). Moreover, the study proved the presence of statistically significant differences at the level of ( a = 0.05 ) related to the effect of the variables of: gender and job title. In addition, the study proved that there is no presence of any statistically significant differences due to the management experience in any parts. The study concludes a group of recommendations the most important of them is making the financial and human support available to activate the role of the school principal in all schools that belong to the (UNRWA) in Jordan.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.