| LEADER |
05513nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1599165 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الصقري، عواطف بنت إبراهيم
|g Al-Sagry, Awatef Ibrahim
|e مؤلف
|9 380638
|
| 245 |
|
|
|a كفايات التدريس اللازمة للاقتصاد المعرفي:
|b تقدير الطلاب لأهميتها وممارستها في كلية التربية بجامعة القصيم
|
| 246 |
|
|
|a Teaching Competencies Required for the Knowledge Economy:
|b An Estimate of the Students and their Importance and Practice in the College of Education at the University of Qassim
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القصيم
|c 2017
|g سبتمبر
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 39 - 139
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة التعرف على أهمية ومدى ممارسة عضو هيئة التدريس لكفايات التدريسية اللازمة للاقتصاد المعرفي كلية التربية من وجهة نظر الطلاب في جامعة القصيم، وفيما إذا كان هناك فروق في أهمية ومدى ممارسة عضو هيئة التدريس لكفايات التدريس اللازمة للاقتصاد المعرفي من وجهة نظر الطلاب ترجع لمتغيرات (الجنس – المعدل – التخصص – المستوى الدراسي)، واعتمدت المنهج الوصفي التحليلي، وكانت أداة الدراسة استبانة من إعداد الباحثين، وطبقت على عينة بلغت 437 طالب وطالبة، وقد توصلت الدراسة إلى أن أفراد عينة الدراسة موافقون على أهمية ممارسة عضو هيئة التدريس للكفايات اللازمة للاقتصاد المعرفي بدرجة متوسطة، وأنهم يمارسونها بدرجة متوسطة أيضاً، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات أفراد العينة حول مدى ممارسة عضو هيئة التدريس لكفايات التدريس اللازمة للاقتصاد المعرفي باختلاف متغير الجنس، لصالح الذكور، ومتغير المعدل التراكمي لصالح الذين معدلاتهم 2.5-3، في حين دلت النتائج على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أهمية ومدى ممارسة عضو هيئة التدريس لكفايات التدريس اللازمة للاقتصاد المعرفي بقية المتغيرات.
|
| 520 |
|
|
|b The main target of this study is recognizing the importance of the faculty members and the amount of practice they applied on the teaching competencies required for the Knowledge Economy in faculty of education from the point of view of the students Quassim University, and to show if there are any difference between the importance of the practice of the members of the faculty and between it's amount based on the teaching skills according to knowledge Economy so we find that the differences due to students point of view classifieds according to the variables of (gender, specialization, educational level, and degree). So we find both of the researchers depended on the tool of the study which was a questionnaire about the technique of preparing researchers so that it was applied on a sample of 437 students (males and females), the study found that the members of the sample of the questionnaire agreed on the importance of the members of the faculty practicing the competencies required for the Knowledge Economy moderately finding that they were applying it moderately as well. The result of the study also showed that there are no differences with statistically significant about the bearing of the members of the study due to the importance of faculty members practicing the competencies when it comes to differences in gender, marital status, specialization and educational levels. On the other side the study proved that there were differences with statistically significant about the bearings of the members of the study when it comes to the faculty members practicing the teaching competencies required for the Knowledge Economy due to the change of gender in favour for males and the variable of GPA in favour for those whom their ranges were between (2.5- 3), More over this study showed that there are no differences with statistically significant about the amount of faculty members practicing the teaching competencies required for the Knowledge Economy concerning the marital status, specialization and level.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a إعداد المعلمين
|a الكفايات التدريسية
|a الاقتصاد المعرفي
|a كلية التربية
|a جامعة القصيم
|
| 692 |
|
|
|a كفايات التدريس
|a الاقتصاد المعرفي
|a تقديرات الطلاب
|b Teaching Competencies
|b Knowledge-Based Economy
|b Students Estimates
|
| 700 |
|
|
|a البازعى، حصة حمود
|g Al-Bazei, Hessah Humood
|e م. مشارك
|9 79944
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Majalat aleulum altarbawiat walnafsia
|l 001
|m مج11, ع1
|o 1167
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 011
|x 1658-6484
|
| 856 |
|
|
|u 1167-011-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 842949
|d 842949
|
