| المستخلص: |
يعد الحس العددي جزءا هاما من المهارات الرياضية يركز على النظام العددي ويهدف الى تنمية الادراك العام لدى الطفل للعدد والعمليات عليه، وإدراك حجم العدد ومقارنته بأعداد أخرى. كما يهدف الى تنمية استراتيجيات متعددة للحساب الذهني والتقدير التقريبي، واختيار العلامة العددية المميزة. ويعد الحس العددي أحد أهم المهارات الادراكية التي تهتم بالكيفية التي يتعامل بها طفل ما قبل المدرسة مع الاعداد والعمليات الحسابية المختلفة وليس الاهتمام بالناتج أو القيمة النهائية من العملية الحسابية. ولا تهتم أساليب أو برامج تهيئة طفل ما قبل المدرسة بصورتها الحالية بتنمية الحس العددي لدى الأطفال وخاصة ممن يعانون من صعوبات ادراكية أو صعوبات في تعلم العمليات الحسابية. والاعداد والعمليات الحسابية من العمليات المجردة التي يجد الطفل صعوبة في اكتسابها، لأنه لا يشعر بها ولكن يمكنه أن يكون إحساسا بالعدد. ولذلك لابد من اكسابها له من خلال الأنشطة الحسية بعيدا عن الأفكار والمفاهيم المجردة. هدفت الدراسة الحالية الى تشخيص وتنمية الحس العددي لدى أطفال الروضة (المستوي الثاني من 5-6 سنوات) من ذوي صعوبات التعلم ذلك لان هذه الفئة في حاجة ماسة لتنمية هذا النوع من المهارات والمفاهيم أكثر من الأطفال العاديين. حيث تم تشخيص الأطفال ذوي صعوبات التعلم ثم تحديد مدى مهاراتهم في الحس العددي من خلال اختبار الحس العددي لطفل ما قبل المدرسة والذي تم تعريبه وتقنينه في هذه الدراسة. كما تم تطبيق برنامج انمائي في الحس العددي للأطفال ذوي صعوبات التعلم. توصلت الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الأطفال ذوي صعوبات التعلم في التطبيق القبلي ومتوسط درجاتهم في التطبيق البعدي لاختبار الحس العددي وذلك لصالح التطبيق البعدي. كما توصلت الى فاعلية الأنشطة التعليمية المقترحة في تنمية الحس العددي للأطفال ذوي صعوبات التعلم. أوصت الدراسة بإعادة النظر في الطريقة التي يتم بها تنمية الحس العددي للأطفال ذوي صعوبات التعلم في مرحلة الروضة وكذلك أهمية تدريب المعلمات على تطوير أساليب تنمية الحس العددي.
Number sense is that important part in mathematics, which focuses on the numerical system aims at the development of the general perception of the child processes number, and the perception of the size of the number and compare it to other numbers. Number sense is one of the most important perceptual skills focuses on how pre-school child deal with numbers and arithmetic operations. Today, programs in early childhood education pay no much attention to number sense development in children and especially for those who suffer from cognitive difficulties, or difficulties in learning arithmetic operations. In addition, while dealing and manipulating numbers is a difficult issue for children, they can develop the sense of number at early stages and through sensual activities. Since children at early stages need to develop their sense numbers this study aimed to measure and develop sense number of children in pre-school education. A test and program were developed to measure and develop number sense. The study found that early intervention is important to help those children develop their number sense. Children achieved better in the post test. The study emphasized the importance of early intervention and developing sense number for children with learning disabilities.
|
