| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى وضع استراتيجية مقترحة لتفعيل دور القيادة النسائية السعودية في صناعة القرار التربوي في كلية التربية بجامعة الطائف. تكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع عضوات هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة الطائف في الفصل الثاني من العام الدراسي 1434/ 1435. طبقت عليهن استبانة مكونة من 42 فقرة موزعة على مراحل صناعة القرار التربوي الستة التالية: تحديد المشكلة، وجمع المعلومات اللازمة وتحليلها، وطرح البدائل وتقييمها، واختيار البديل الأنسب، وتنفيذ القرار التربوي ومتابعته، وتقويم القرار التربوي. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وبينت النتائج أن القيادة النسائية السعودية تشارك بدرجة متوسطة في صناعة القرار التربوي في كلية التربية بجامعة الطائف، وبمتوسط عام (2.15)، في حين تشارك بدرجة عالية في المرحلتين: "تنفيذ القرار ومتابعته" و"جمع المعلومات اللازمة وتحليلها"، وبمتوسطين) 2.54)، (2.42) على التوالي. وبدرجة متوسطة لباقي مراحل صناعة القرار التربوي: "تقويم القرار التربوي"، و"تحديد مشكلة القرار التربوي"، و"طرح البدائل وتقييمها: و"اختيار البديل الأنسب" وبمتوسطات: (2.15)، (2.14)، (1.85)، (1.82) على الترتيب، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجة الأهمية، ودرجة المشاركة في صناعة القرار التربوي، كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة مشاركة القيادة النسائية تعزى لمتغير الرتبة لصالح الرتبة العلمية الأعلى. وفي ضوء النتائج توصلت الدراسة إلى الاستراتيجية المقترحة، وأوصت بعدة توصيات أهمها: تطبيق الاستراتيجية المقترحة، ومشاركة القيادة النسائية بلجان ومجالس الجامعة، وإجراء مزيد من الدراسات.
The study aimed to establish a proposed strategy for activating the role of female leadership Saudi in the educational decision-making at the Faculty of Education at Al-Taif University. The study population consisted of appointed and all faculty members in the College of Education at the University of Taif through the second semester of the academic year 1434/1435.The study used the analytical descriptive methodology. A questionnaire consisting of 42 items covering the stages of the educational decision-making at six areas: identifying the problem, gathering, analyzing the necessary information, putting, evaluation substitutes , selection the most appropriate alternative, implementation, following-up, and evaluation educational decision. The study used the descriptive analytical method, and the results showed that female leadership Saudi participates medium degree in the decision-making education at the Faculty of Education at Al-Taif University, with average (2.15), while involving a high degree in two phases: "implementation, following-up of educational decision" and gathering, analyzing the necessary information", averages (2.54), (2.42), respectively medium degree for the rest of the stages of the decision-making educational " evaluation educational decision", "identifying the problem" , "putting, evaluation substitutes", " selection the most appropriate alternative " averages: (2.15), (2.14), (1.85), (1.82), respectively, as the results showed that there were statistically significant differences between the degree of importance, and the degree of participation in decision-making educational, also there were statistically significant differences in the degree of participation of female leadership Saudi due to the variable Academic Rank in favor of Top Academic Rank. in light of the results study concluded the proposed strategy, and recommended a number of recommendations, including: Application of the proposed strategy, and the participation of female leadership Saudi in committees and boards of the university, and to conduct further studies.
|
