| المستخلص: |
The present study highlights a very important issue in the process of teaching and learning, that is negative attitudes towards academic subjects, which affect negatively not only scholastic achievement, but, as well the subject itself such as mathematics. The primary goal that the current study seeks to achieve, then, is to determine the efficacy of a counseling program based on group counseling strategies for negative attitudes modification towards mathematics among a sample of technology science and arts students at Ouargla Algeria. For this the following hypotheses are tested: - There are significant differences between the mean scores of the control group and the experimental group in the pretest concerning attitudes scale towards mathematics of the total score, in favor of the experimental group. No statistical significant differences between the mean scores of the attitudes scale towards mathematics and the total score of members of the experimental group according to sex There are no significant differences between the mean scores of the attitudes scale towards mathematics and total score of members of the experimental group, according to the academic discipline (Arts and technology sciences The study used experimental method for its appropriateness to the subject. since the study contains two variables, independent variable, that is the attitudes scale towards mathematics, and dependent variable, which is the counseling program. The two-group system design is applied: control group, and experimental group. The sample, then, consists of 86 students, divided into 2 groups randomly selected; they are unequal in intelligence ,in academic achievement, in mathematics, age, and sex, school discipline, and general individual competence. Where each group included 43 pupils, control group (16 males and 27 females), while the experimental group consists of (14 males and 29 females), and ranged in age between 16-18), The study is held at khalil Ahmed secondary school during the year 2015/2016; and lasted about 7 months; the number of counseling sessions is around 20 sessions
يهتم هذا البحث بدراسة معمقة لمشكلة حقيقية تصاحب العملية التربوية والتعليمية، وهي الاتجاهات، السلبية نحو الرياضيات لدى تلاميذ الجذوع المشتركة (علوم وتكنولوجيا -آداب)، كما يهدف إلى اقتراح برنامج إرشادي قائم على استراتيجية الإرشاد الجمعي لتغيير تلك الاتجاهات السلبية، ويمكن تحديد ذلك بالتساؤل الرئيس الآتي: -هل للبرنامج الإرشادي المستند إلى استراتيجية الإرشاد الجمعي المصغر فاعلية في تغيير الاتجاهات السلبية نحو مادة الرياضيات لدى تلاميذ الجذوع المشتركة (آداب -علوم وتكنولوجيا)؟ وللإجابة على هذا التساؤل الرئيس تم صياغة فرضية عامة وهي: -توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في القياس البعدي على أبعاد مقياس الاتجاه نحو الرياضيات والدرجة الكلية، لصالح المجموعة التجريبية. استخدم الباحث المنهج التجريبي لمناسبه طبيعة الموضوع، حيث تمثلت عينة الدراسة مجموعتين متكافئتين: تجريبية وضابطه، قوامهما (86) تلميذا حيث ضمت كل مجموعة (43) تلميذا، وتراوحت أعمارهم ما بين (16 -18 سنة)، تحصلوا على درجات منخفضة في مقياس الاتجاه نحو الرياضيات، ودرجات منخفضة في تحصيلهم الدراسي لمادة الرياضيات، أثناء اختبار الفصل الأول للسنة الدراسية 2015/ 2016، وتمت الدراسة التجريبية بثانوية المجاهد خليل أحمد بمدينة ورقلة الجزائر في الموسم الدراسي 2015/ 2016، ومن أجل ضبط العينة أكثر، والتحقق من تكافؤ المجموعتين حسب تناظر عشوائي في الذكاء والتحصيل الدراسي في الرياضيات، والسن، وعدد الذكور والإناث، والتخصص الدراسي، علمي/ أدبي، والكفاءة الذاتية العامة، وذلك حسب ما يتطلبه المنهج التجريبي المعتمد، والمستوى الاقتصادي الاجتماعي والثقافي للأسرة، وكذلك الشأن بالنسبة لمقياس الاتجاه نحو الرياضيات، فقد تم إرشاد أفراد المجموعة التجريبية بطريقة تعليمية، وذلك باستخدام برنامج إرشادي قائم على استراتيجية الإرشاد الجمعي المصغر، يستند إلى أسس علمية ووفق أهداف محددة مسبقا على مستوى كل جلسة من جلساته، ومجموعة أخرى ضابطة ضبطت بطريقة علمية محكمة، قصد التحقق من مدى أثر البرنامج الإرشادي على المجموعة التجريبية عند المقارنة. (الضابطة والتجريبية)، وبعد تطبيق البرنامج الإرشادي على أفراد المجموع التجريبية تم إجراء مقياس الاتجاه على المجموعتين وبعد التحليل الإحصائي تأكدت نتيجة فرضية الدراسة والمذكورة آنفا. والتي أكدت على مدى فاعلية البرنامج الإرشادي القائم على استراتيجية الإرشاد الجمعي المصغر لتغيير وتعديل الاتجاهات السلبية نحو الرياضيات لدى تلاميذ الجذوع المشتركة (علوم وتكنولوجيا -آداب) وبصورة جد إيجابية.
|
