مدى امتلاك طالبات الجامعات السعودية لمسار الموهبة والتفوق للتفكير الإبداعي حسب نظرية (Mednick)
| العنوان بلغة أخرى: |
To What Extent Do Female Students In Talent and Excellence Course at Saudi Universities Have Creative Thinking According To (Mednick) Theory |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية الدولية المتخصصة |
| الناشر: | دار سمات للدراسات والأبحاث |
| المؤلف الرئيسي: | شعبان، منال محمد حسين (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج4, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | آذار |
| الصفحات: | 1 - 19 |
| DOI: |
10.36752/1764-004-003-001 |
| ISSN: |
2226-2717 |
| رقم MD: | 843560 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
طالبات الجامعات | التفكير الإبداعى | نظرية ميدنيك | Female University Students | Creative Thinking | Mednick Theory
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
68
| المستخلص: |
The study intends to examine, to what extent do Female Students in Talent and Excellence Course at Saudi Universities have Creative Thinking according to (Mednick) Theory in light of some variables (educational level, and accumulative average). The study sample consisted of (80) female students enrolled in the Faculty of Education at King Abdul Aziz University in Jeddah and at the University of Noura in Riyadh pertaining to Talent and Excellence Course. The sampled students who have been deliberately selected were equally distributed over the third and eighth levels. To achieve the goal of the study, the Arabized version of )Mednick's Remote Associates Test( prepared by (Barakat, 2011) was used. The results indicated statistically significant differences attributable to the effect of educational level favoring the eighth level, as well as statistically significant differences attributable to the effect of accumulative average, in particular the students with high accumulative averages. However, there were no statistically significant differences ascribable to the effect of reaction between educational level and accumulative average. هدفت الدارسة التعرف على مدى امتلاك طالبات الجامعات السعودية لمسار الموهبة والتفوق للتفكير الإبداعي حسب نظرية (Mednick)، في ضوء بعض لمتغيرات والمتمثلة بــــ (المستوى الدراسي، والمعدل التراكمي)، وقد تكونت عينة الدراسة (80) طالبة من الطالبات الملتحقات بكلية التربية التابعة لجامعة الملك عبد العزيز، وجامعة نورة بمدينة الرياض، لمسار الموهبة والتفوق موزعين بالتساوي على المستويين الثالث والثامن وقد تم اختيارهم بطريقة قصدية، ولتحقيق هدف الدارسة تم استخدام الصورة المعربة لاختبار الترابطات المتباعدة لميدنيك (Mednick Remote Associates Test) المعد من قبل) بركات، (1)). وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المستوى الدراسي وجاءت الفروق لصالح المستوى الثامن، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المعدل التراكمي وخاصة للطالبات الحاصلات على معدلات تراكمية مرتفعة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر التفاعل بين المستوى الدراسي والمعدل التراكمي. |
|---|---|
| ISSN: |
2226-2717 |
| البحث عن مساعدة: |
786404 803811 |
عناصر مشابهة
-
تطوير اختبار Mednick للتفكير الإبداعي في ضوء النموذج اللوجيستي ثنائي المعلم لدي طالبات الجامعة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: النودل، عفاف محمد عبدالعزيز منشور: (2020) -
تنمية التفكير الابداعي في الفن التتشكيلي : دراسة تجريبية على طالبات شعبة التربية الفنية بالمراحل الثانوية
بواسطة: بو راشد، ماجدة عبدالعزيز منشور: (2001) -
التفكير الأبداعي وعلاقته بأنشطة أوقات الفراغ لدى الطالب الجامعي: دراسة ميدانية على طلبة قسم علم النفس بكلية العلوم الانسانية والإجتماعية بجامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف
بواسطة: براهيم، بدر منشور: (2016) -
فاعلية تدريس وحدة اثرائية في الصحافة في تطوير مهارات التفكير الابداعي والاتجاهات نحو التعلم لدى الطلبة المتميزين والموهوبين بمملكة البحرين
بواسطة: المحميد، محمد جمعة منشور: (2003) -
واقع اكتشاف ورعاية التلاميذ الموهوبين في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر القائمين على العملية التعليمية بالمنطقة الشرقية
بواسطة: محمد، منال محروس عبدالحميد منشور: (2019)
