ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الوضعية الإدماجية وفق بيداغوجي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الوضعية الإدماجية وفق بيداغوجيا الكفاءات

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: مريزقي، مسعودة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Meriwgui, Messaouda
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 183 - 196
DOI: 10.35156/1173-000-030-046
ISSN: 2170-1121
رقم MD: 843597
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الأساسي | بيداغوجيا الكفاءات | بيداغوجيا الإدماج
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوضعية الإدماجية | بيداغوجيا الكفاءات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: إذا كانت بيداغوجيا الأهداف تجزيئية ولا سياقية فإن بيداغوجيا الكفاءات سياقية وشاملة ومندمجة ووظيفية، وتعد الوضعيات التعليمية التعلمية من أهم العناصر التي ترتكز عليها الكفاية، ومن أهم محكاتها الجوهرية لتقويمها" إنجازا وأداءا ومؤشرا، ولا يمكن تصور الكفايات بدون الوضعيات التعليمية، لأنها هي التي تجعل الكفاية وظيفية لا سلوكا، ولقد تناولنا في هذا الموضوع مفهوم الوضعية الإدماجية لغة واصطلاحا مع ذكر خصائصها ومميزاتها، وذكر بعض العناصر المهمة ذات العلاقة بالموضوع.

Si Pédagogie objectifs parcellaires et contextuellement, l'apprentissage de compétences
pédagogiques contextuelles, complètes, intégrées et fonctionnels, et est éducatif asanas des éléments
les plus importants qui sous-tendent suffisamment, et le plus important réalisation d'évaluation de base
Mgadtha et la performance et un indicateur, et ne peuvent pas imaginer des compétences sans
situations éducatives, ils font pas suffisamment comportement fonctionnel, et nous avons traité ce
sujet dans le concept de la situation linguistique de la personne morale idiomatiques avec des
caractéristiques masculines et avantages, et a mentionné certains éléments importants liés au sujet.

If the pedagogy of objectives is piecemeal and non-contextual, the pedagogy of competencies is contextual, comprehensive, integrated and functional. The educational learning situations are among the most important elements on which the competencies is based, and one of its most important values to adjust them, in achievement, performance and indication. We can not imagine the competencies without the educational situations, because it makes the competency a function and not behavior. We dealt in this subject with the concept of the integrated situation, in language and terminology with its features and characteristics, and mentioned some important elements that are related to the subject.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2170-1121

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.