ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر كائنات التعلم في تنمية الم...>الوصف

أثر كائنات التعلم في تنمية المفاهيم الجغرافية لدى طالبات المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Impact of Learning Objects In The Development of Geographic Concepts
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الرشيدى، منى عيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alrashidi, Muna Eid
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: نيسان
الصفحات: 128 - 139
DOI: 10.12816/0022975
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 843635
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كائنات التعلم | المفاهيم الجغرافية | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
كائنات التعلم | المفاهيم الجغرافية | المرحلة الثانوية | Learning Objects | Geographical concepts | secondary school
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

163

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام كائنات التعلم في تنمية المفاهيم الجغرافية لدى طالبات المرحلة الثانوية، وقد تكونت عينة الدراسة من 60 طالبة من طالبات الصف الأول ثانوي تم توزيعيهن على مجموعتين تجريبية وضابطة في كل مجموعة (30) طالبة تم اختيارهن بطريقة قصدية، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، كما استخدمت التصميم التجريبي القائم على مجموعتين متكافئتين، في التطبيق القبلي والبعدي لأداة الدراسة) الاختبار التحصيلي(، وذلك بعد تحكيمه وإيجاد معاملي الصدق والثبات وبعد تطبيق التجربة واختبار الطالبات وتحليل البيانات وتفسيرها عن طريق معامل t-test أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي، ويعزى ذلك إلى استخدام كائنات التعلم، وقد قدمت الدراسة عددا من التوصيات من أهمها تشجيع استخدام المستحدثات التكنولوجية في تدريس الجغرافيا وبخاصة قياس أثر استخدام كائنات التعلم في تدريس مواد دراسية مختلفة.

The study aimed to identify the impact of the use of learning objects in geographical concepts development among high school students, has formed the research sample of 60 female students from the first grade secondary divided on two groups: experimental and control groups, each group contains (30) students were selected by deliberate way, the researcher used the curriculum quasi-experimental, also based experimental design for the two equipollents groups, using Pre and post application for search tool (achievement test), after adjudication and find coefficients of validity and reliability, and after the application of the experiment, students test , the analysis and interpretation of data by t. test coefficient. \\\\ the results showed that, a significant difference statistically between the average scores of the control group and experimental group, that the experimental group in the post application of the test grades was positively result, as well as the presence of significant differences between the average of the experimental group in the two applications pre and post test grades in favor of the post application. \\\\ Due to the use of learning objects, the Research has made a number of recommendations to encourage the use of the most important technological innovations in the teaching of geography specially measuring the impact of the use of learning objects with teaching different subjects.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.