ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التسويف الأكاديمي وعلاقته بالت...>الوصف

التسويف الأكاديمي وعلاقته بالتوجهات الدافعية "الداخلية والخارجية" والثقة بالنفس لدى طلاب كلية التربية

العنوان المترجم: Academic Procrastination and Its Relation to (internal and External) Motivation Orientations and Self-Confidence Among Students of The Faculty of Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عطا الله، مصطفى خليل محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Attallah, Mostafa Khalil Mahmoud
المجلد/العدد: مج33, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 157 - 195
DOI: 10.21608/mfes.2017.106349
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 843649
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثقة بالنفس | طلبة الجامعة | التسويف الأكاديمي | التوجهات الدافعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التسويف الأكاديمي | التوجهات الدافعية "الداخلية والخارجية" | الثقة بالنفس | Academic Procrastination | Motivation Orientations "Internal and External" | Self-Confidence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

460

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن علاقة التسويف الأكاديمي بالتوجهات الدافعية (الداخلية والخارجية) والثقة بالنفس لدى طلاب كلية التربية، وذلك على عينة بلغ قوامها (236) طالبا وطالبة من طلاب كلية التربية جامعة المنيا، طبق عليهم مقياس التسويف الأكاديمي (ترجمة /الباحث)، ومقياس التوجهات الدافعية "الداخلية والخارجية" (ترجمة/ السيد محمد أبو هاشم)، ومقياس الثقة بالنفس (إعداد/الباحث). وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين أبعاد التسويف الأكاديمي والتوجهات الدافعية (الداخلية والخارجية) لدى طلاب كلية التربية عينة الدراسة، كما اتضح وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين أبعاد التسويف الأكاديمي والثقة بالنفس، ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في التسويف الأكاديمي (البعد الثاني والدرجة الكلية)، ما عدا البعد الأول (تقدير التسويف)، وأن هناك فروقا دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب الفرقتين الأولى والرابعة في أبعاد التسويف الأكاديمي لصالح الفرقة الأولى، كما تبين أن كلا من التوجهات الدافعية والثقة بالنفس تسهم إسهاما دالا في التنبؤ بالتسويف الأكاديمي لدى عينة الدراسة، وفي ضوء هذه النتائج تمت صياغة مجموعة من التوصيات.

This study aimed at investigating the relationship among Academic Procrastination, Motivation orientations "internal and external" and self -confidence of faculty of Education students. The sample consisted of 236 students (Males and Females). The tools were: Academic Procrastination scale: translated by the researcher, Motivation orientations: translated by: Abu Hashim, A, and self -confidence scale prepared by the researcher. Results of the research showed that there are a significant positive correlation relationship between Academic Procrastination, Motivation orientations and self-confidence, There were not also statistically significant differences between males and females in Academic Procrastination, There are statistically significant differences between the first and fourth levels of Academic Procrastination in favor of the first level. Motivation orientations and self -confidence significantly contributed to Academic Procrastination so it is possible to predict Academic Procrastination through using Motivation orientations and self confidence scores. Same educational recommendations were presented in light of the study results.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.