| LEADER |
04120nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1599921 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MKTM.2017.113455
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عيسى، رشا أحمد محمد
|g Issa, Rasha Ahmed Mohammed
|e مؤلف
|9 453270
|
| 242 |
|
|
|a The Use of The Six-Dimensional Strategy PDEODE in the Development of Achievement and Reflective Thinking in Science Among Students in The Preparatory Stage
|
| 245 |
|
|
|a استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية "PDEODE" في تنمية التحصيل والتفكير التأملي في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية العلمية
|c 2017
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 99
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى تسليط الضوء على استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية "PDEODE" في تنمية التحصيل ومهارات التفكير التأملي في العلوم لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 33 تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة فارسكور الإعدادية بنات، ومدرسة فارسكور الإعدادية بنين التابعة لإدارة فارسكور التعليمية بمحافظة دمياط. وتمثلت أدوات البحث في استبيان لتحديد مهارات التفكير التأملي التي ينبغي توافرها لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي، واختبار تحصيلي في العلوم، واختبار التفكير التأملي في العلوم. واستند الإطار النظري للبحث على محورين، المحور الأول: استراتيجية الأبعاد السداسية. والمحور الثاني التفكير التأملي في العلوم. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة≤ 0.05 بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل ولكل مستوي من المستويات التي يقيسها لصالح المجموعة التجريبية، ووجود ارتباط موجب بين درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل وبين درجاتهم في اختبار التفكير التأملي ، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط (0.635 ) ، أي توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوي (0.01) بين درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل ودرجاتهم في اختبار التفكير التأملي في التطبيق البعدي. وأوصي البحث بضرورة تبني استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE"" من قبل معلمي وموجهي العلوم في التدريس كأحد الاستراتيجيات الفعالة في تنمية التفكير التأملي والتحصيل في العلوم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجية الأبعاد السداسية
|a طرق التدريس
|a التحصيل الدراسى
|a التفكير التأملى
|a تدريس العلوم
|a طلاب المرحلة الإعدادية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Egyptian Journal of Science Education
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ
|l 009
|m مج20, ع9
|o 0157
|s المجلة المصرية للتربية العلمية
|v 020
|x 2536-9148
|
| 856 |
|
|
|n https://mktm.journals.ekb.eg/article_113455.html
|u 0157-020-009-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 843748
|d 843748
|
