استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية "PDEODE" في تنمية التحصيل والتفكير التأملي في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| العنوان المترجم: |
The Use of The Six-Dimensional Strategy PDEODE in the Development of Achievement and Reflective Thinking in Science Among Students in The Preparatory Stage |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | عيسى، رشا أحمد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Issa, Rasha Ahmed Mohammed |
| المجلد/العدد: | مج20, ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 61 - 99 |
| DOI: |
10.21608/MKTM.2017.113455 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 843748 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
415
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تسليط الضوء على استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية "PDEODE" في تنمية التحصيل ومهارات التفكير التأملي في العلوم لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 33 تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة فارسكور الإعدادية بنات، ومدرسة فارسكور الإعدادية بنين التابعة لإدارة فارسكور التعليمية بمحافظة دمياط. وتمثلت أدوات البحث في استبيان لتحديد مهارات التفكير التأملي التي ينبغي توافرها لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي، واختبار تحصيلي في العلوم، واختبار التفكير التأملي في العلوم. واستند الإطار النظري للبحث على محورين، المحور الأول: استراتيجية الأبعاد السداسية. والمحور الثاني التفكير التأملي في العلوم. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة≤ 0.05 بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل ولكل مستوي من المستويات التي يقيسها لصالح المجموعة التجريبية، ووجود ارتباط موجب بين درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل وبين درجاتهم في اختبار التفكير التأملي ، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط (0.635 ) ، أي توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوي (0.01) بين درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل ودرجاتهم في اختبار التفكير التأملي في التطبيق البعدي. وأوصي البحث بضرورة تبني استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE"" من قبل معلمي وموجهي العلوم في التدريس كأحد الاستراتيجيات الفعالة في تنمية التفكير التأملي والتحصيل في العلوم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9148 |
عناصر مشابهة
-
استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية "PDEODE" لتنمية التفكير الاستدلالي والتحصيل في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: سليمان، تهاني محمد منشور: (2015) -
فاعلية استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية "PDEODE" في تدريس العلوم على تنمية التحصيل والتفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: الشهراني، ناصر بن عبدالله بن ناصر منشور: (2018) -
أثر استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير التأملي والاحتفاظ بهما لدي طلاب المرحلة الثانوية ذوى مستويات تحصيلية مختلفة
بواسطة: خطاب، أحمد علي إبراهيم علي منشور: (2016) -
فاعلية استخدام حقائب العمل القائمة على التقويم الضمني فى تنمية كل من التفكير التأملي والتحصيل والاتجاه نحو مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: حجازي، رضا السيد محمود منشور: (2014) -
أثر استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تنمية مهارات التفكير الناقد والتحصيل في الرياضيات لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في محافظة المفرق
بواسطة: الجرايدة، عبدالله عايد صبح منشور: (2017)
