ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية الأب...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية "PDEODE" في تدريس العلوم على تنمية التحصيل والتفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using the "PDEODE" Six-Dimensional Strategy in Teaching Science on The Development of Achievement and Creative Thinking Among Primary School Students
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الشهراني، ناصر بن عبدالله بن ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shahrani, Nasser Abdullah
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: مارس
الصفحات: 187 - 211
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 918647
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | استراتيجية الأبعاد السداسية | تدريس العلوم | التحصيل الدراسي | التفكير الإبداعي | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدريس العلوم | استراتيجية الأبعاد السداسية | التفكير الإبداعي | PDEODE
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

259

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE) في تدريس العلوم على تنمية التحصيل والتفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وقد تم تحليل وحدة (الكهرباء والمغناطيس)، وإعداد دليل معلم بما يتفق والتدريس وفقا للاستراتيجية، واستخدم المنهج التجريبي؛ حيث استخدم التصميم شبه التجريبي، ذو القياس القبلي والبعدي لمجموعتين: أحدهما تجريبية، والأخرى ضابطة، وتكونت عينة الدراسة من (68) تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، قسموا إلى مجموعتين: تجريبية، وعددهم (33) تلميذا، درسوا باب (الكهرباء والمغناطيس) باستخدام استراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE)، وضابطة بعدد (35) تلميذا، درسوا بالطريقة المعتادة، واستخدمت الدراسة أداتين، هما: الاختبار التحصيلي، واختبار التفكير الإبداعي، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التفكير الإبداعي ككل، ومهاراته الفرعية عدا الأصالة لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.

The Study used aimed at identify the effectiveness of the use of the six-dimensional strategy (PDEODE) in the teaching science on the development of achievement and creative thinking among elementary school students. To analysis the unit of (electricity and magnets) The study used the analytical descriptive method and its preparation and was used to test the hypothesis of the semi-experimental method. The design was used for the tribal and remote measurement of two groups, one experimental and the other for control. The study sample consulted of (68) sixth grade student divided into two experimental groups (33) who studied the door (electricity and magnet) by using the PDEODE strategy and 35 students studied by the traditional method. The study used two tools “cognitive test and the creative thinking test”. The results of the study showed that there were statistically significant differences at the level of (0.05) between the mean scores of the experimental and control groups in the achievement test in in favour the experimental group. There were also statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental and control groups in the whole creative thinking test except the originality in favour the experimental group
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.