| LEADER |
04199nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1599917 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MKTM.2017.113459
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a همام، عبدالرزاق سويلم
|q Hammam, Abdulrazzaq Suweilam
|e مؤلف
|9 329875
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of Using Metacognition Strategy "KWL Plus" in The Development of Some Metacognitive Thinking Skills and Achievement Motivation and The Achievement of Some Scientific Concepts Among the Intermediate First Grade Students in Saudi Arabia
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية ما وراء المعرفة "KWL Plus" في تنمية بعض مهارات التفكير فوق المعرفي والدافع للإنجاز وتحصيل بعض المفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الأول المتوسط بالسعودية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية العلمية
|c 2017
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 191 - 220
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلي التعرف على أثر استخدام استراتيجية ما وراء المعرفة (KWL plus) في تنمية بعض مهارات التفكير فوق المعرفي والدافع للإنجاز وتحصيل بعض المفاهيم العلمية لدي طلاب الصف الأول المتوسط بالسعودية. وتكونت مجموعة البحث من طلاب الصف الأول المتوسط بمدارس السعد الأهلية بمدينة الخبر – المملكة العربية السعودية. وتمثلت أدوات البحث في دليل الطالب، ودليل للمعلم لتدريس وحدة (طبيعة المادة) باستخدام ما وراء المعرفة (KWL plus)، اختبار تحصيل المفاهيم العلمية المتضمنة بوحدة (طبيعة المادة)، اختبار لمهارات التفكير فوق المعرفي، واختبار الدافع للإنجاز. واستند الإطار النظري للبحث على عدة عناصر هي، استراتيجية KWL، وتعرفها، نشأة استراتيجية KWL، والتطورات والتغيرات التي استحدثت على استراتيجية، مميزات استراتيجية KWL. وأكدت نتائج البحث على أن التدريس باستخدام استراتيجية ما وراء المعرفة (KWL plus) أدى إلى تنمية بعض المفاهيم العلمية لدي الطلاب، وأن التدريس باستخدام استراتيجية ما وراء المعرفة (KWL plus) أدى إلى تنمية الدافع للانجاز لدي الطلاب، وأن التدريس باستخدام استراتيجية ما وراء المعرفة (KWL plus) أدى إلى تنمية مهارات التفكير فوق المعرفي لدي الطلاب. وأوصي البحث بضرورة الاهتمام بتدريب طلاب كلية التربية على استخدام استراتيجيات تدريسية تهتم بدور الطالب في البحث والتقصي مما يؤدي إلى تنمية جوانب التفكير المختلفة لدي طلاب، وضرورة الاهتمام بتنظيم المقررات الدراسية وفق استراتيجية (KWL plus) وخاصة إنها تحتوي على مراحل تزيد من نشاط الطالب وتجعله في حالة تفكير مستمر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a استراتيجية ما وراء المعرفة
|a التفكير المعرفى
|a دوافع الإنجاز
|a طلاب المرحلة المتوسطة
|a السعودية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Egyptian Journal of Science Education
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ
|l 009
|m مج20, ع9
|o 0157
|s المجلة المصرية للتربية العلمية
|v 020
|x 2536-9148
|
| 856 |
|
|
|n https://mktm.journals.ekb.eg/article_113459.html
|u 0157-020-009-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 843760
|d 843760
|
