| LEADER |
04680nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1600018 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0036328
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الدريويش، أحمد بن عبدالله
|g Al-Dariwish, Ahmed Abdullah
|e مؤلف
|9 106327
|
| 245 |
|
|
|a تطوير نظام قائم على التدريب التشاركي عبر الويب وقياس فاعليته في تنمية بعض مهارات استخدام الرسوم التعليمية لدى معلمي التلاميذ الصمّ
|
| 246 |
|
|
|a Developing A System Based on Participatory Training Over The Web And Measuring Its Effectiveness on Skills Development of Using Educational Graphics Skills For Teachers’ Deaf Students
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2015
|g أيلول
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 27
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research aimed to develop a system based on participatory training over the Web and measuring its effectiveness on skills development of using Educational graphics for teachers’ deaf students. To identify the independent variable (a system based on participatory training over the Web) on the dependent variable (cognitive and performative skills of using educational graphics). The research Applied some research tools such as (achievement test and observation card) on a random sample of teachers of deaf students in Riyadh (40 teachers). They were distributed equally into two groups (control and experimental). This study revealed that there were statistically significant differences at the level of (a =0.05) between the average scores of control group and the average scores of the experimental group on post achievement test in the favor of control group. There was also a statistically significant difference at the level of (a =0.05) between the average scores of control group and the average scores of the experimental group on post measurement of the assessment card for trainee’s competency in per formative skills in the favor of experimental group.
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة إلى تطوير نظام قائم علي التدريب التشاركي عبر الويب وقياس فاعليته في تنمية بعض مهارات استخدام الرسوم التعليمية لدي معلمي التلاميذ الصم، ولمعرفة أثر المتغير المستقل (النظام القائم علي التدريب التشاركي عبر الويب) علي المتغير التابع (الجانب المعرفي لبعض مهارات استخدام الرسوم التعليمية والجانب الأدائي لبعض مهارات استخدام الرسوم التعليمية) طبقت أدوات الدراسة (الاختبار التحصيلي، وبطاقة الملاحظة) علي عينة عشوائية من معلمي التلاميذ الصم بمدينة الرياض وبلغ عددهم (40) معلما، تم توزيعهم بشكل عشوائي إلى مجموعتين (تجريبية، وضابطة)، وقد تبين من نتائج الدراسة أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (a=0.05) بين متوسط درجات المجموعة الضابطة، ومتوسط درجات المجموعة التجريبية في القياس البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، كما يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (a=0.05) بين متوسط درجات المجموعة الضابطة، ومتوسط درجات المجموعة التجريبية في القياس البعدي لبطاقة تقييم كفاءة المتدرب للجانب الأدائي لصالح المجموعة التجريبية.
|
| 555 |
|
|
|a 783464
|a 816177
|a 783413
|
| 653 |
|
|
|a التدريب التشاركي عبر الويب
|a الرسوم التعليمية
|a تكنولوجيا التعليم
|a معلمي التلاميذ الصمّ
|
| 692 |
|
|
|a التدريب التشاركي عبر الويب
|a تكنولوجيا التعليم
|a الرسوم التعليمية
|b Electronic training
|b Educational technology
|b Educational graphics
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 009
|m مج4, ع9
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 004
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-004-009-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 843829
|d 843829
|
