| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن علاقة سلوك التنمر بتمثل القيم الاجتماعية ويقظة الضمير والشعور بالنقص لدى مجموعة من الطلبة المتنمرين في المرحلة الأساسية العليا في مدارس محافظة الطفيلة. وكذلك التعرف إلى الفروق في مستوى التنمر بين الذكور والإناث ومستوى الصف. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء طلبة الصفوف الثامن والتاسع والعاشر في التنمر فقط فقد بلغت قميه ف 3.682 ومستوي الدلالة 0.26. ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين المستويات الصفية الثلاثة في القيم الاجتماعية والشعور بالنقص ويقظة الضمير. وأشارت إلى أن متوسطات أداء طلبة الصف الثامن أعلي من متوسط طلبة الصف العاشر فقد بلغ مستوي الدلالة 0.33 بينما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي طلبة الصفين الثامن والتاسع في التنمر. ويمكن تفسير ذلك بأن ملامح المراهقة تبدأ بصورها الواضحة حيث يتأصل لديهم الميل للاستقلالية ومحاولة إثبات الذات. وأوصت الدراسة بضرورة إعداد برامج تأهيلية تدريبية للمرشدين التربويين وخاصة الجدد منهم في المدارس ومؤسسات رعاية الأطفال من أجل تزويدهم بالمعلومات الضرورية عن التنمر وكيفية التعرف إلى المتنمرين في المدارس وكيفية التعامل معهم. وتكثيف البرامج التلفازية الإرشادية والحوارية حول مواجهة التنمر في المدارس والمؤسسات.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The aim of the study was to reveal the relationship of bullying behavior to the social values, the conscience the awareness, and a sense of inferiority among a group of the bullying students in the primary upper stage in the schools of Tafileh governorate. As well as to identify the differences in the level of bullying between the males and the females and the grade level. The results of the study indicated that there were statistically significant differences between the average performance of students reached the grades of 8, 9 and 10 in bullying only, where F value reached 3.682 and a significant level of 0.26. There were no statistically significant differences between the three grade levels in the social values and the sense of inferiority and the alertness of conscience. It pointed out that the average performance of the eighth grade students is higher than the average of the students of the tenth grade .As the significant level has reached the 0.33, while there were no significant differences between the eighth and ninth grade students in the bullying. This can be explained by the fact that the characteristics of the adolescence begins with its clear features , in which they have the tendency to the independence and the self-affirmation. The study recommended the preparation of the training rehabilitation programs for the educational counselors, especially the new ones in schools and child care institutions in order to provide them with the necessary information about bullying behavior and how to identify the bullying in schools and how to deal with them. It recommended also to intensify the television programs, the guidance and the discussions about facing the bullying in the schools and the institutions.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
