| LEADER |
05203nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1600108 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0036284
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الشديفات، أشجان حامد عبده
|g Alshdifat, Ashjan Hamed Abdo
|e مؤلف
|9 125623
|
| 245 |
|
|
|a مدى امتلاك أعضاء هيئة التدريس في جامعة حائل لاستراتيجيات التدريس الفعالة من وجهة نظر الطالبات
|
| 246 |
|
|
|a The Extent To Which Faculty Members at The University of Hail Have Effective Teaching Strategies From The Students’ Perspective
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2015
|g تشرين أول
|
| 300 |
|
|
|a 100 - 118
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aims at examining to which extent do faculty members at the University of Hail have effective teaching strategies according to the students’ point of view. The two researchers have made the study tool which consists of a questionnaire. The tool’s integrity was ascertained and The reliability factor of the study tool was calculated and it reached (0.89).The study sample consists of Education (100 students) from the Faculty of Education and (100 students)from the Faculty of Science. The study results revealed that the degree to which faculty members at the University of Hail have effective teaching strategies (similarities’ strategy, problem-solving strategy, cooperative education strategy, self-learning strategy, inverted class strategy, and role-playing strategy), from the students’ point of view, was high. The results also showed that there are no statistically significant differences in the study participants’ answers on the extent to which faculty members at the University of Hail have effective teaching strategies according to the students’ point of view, based on the faculty variable (Education – Science). And there are no statistically significant differences in the study participants’ answers on the extent to which faculty members at the University of Hail have effective teaching strategies according to the students’ point of view, based on the level variable (second, fifth, or seventh). Thus the study recommends holding several training courses for faculty members at universities for developing their teaching strategies particularly in the area of quality and development.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى استقصاء مدى امتلاك أعضاء هيئة التدريس في جامعة حائل لاستراتيجيات التدريس الفعالة من وجهة نظر الطالبات، وقد قامت الباحثتان ببناء أداة الدراسة والمكونة من استبانة، تم التأكد من صدق الأداة، وتم حساب معامل الثبات والتي بلغت (0.89). تكونت عينة الدراسة من (100) طالبة من طالبات كلية التربية و (100) طالبة من طالبات كلية العلوم. وأسفرت نتائج الدراسة عن أن درجة امتلاك أعضاء هيئة التدريس في جامعة حائل لاستراتيجيات التدريس الفعالة (استراتيجية المتشابهات، استراتيجية حل المشكلات، استراتيجية التعليم التعاوني، استراتيجية التعلم الذاتي، استراتيجية الصف المعكوس، استراتيجية لعب الأدوار)، كانت مرتفعة من وجهة نظر الطالبات. كما وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة امتلاك أعضاء هيئة التدريس لاستراتيجيات التدريس الفاعلة تبعا لمتغير الكلية (التربية / العلوم) وتبعا لمتغير مستوى الدراسة (الثاني، الخامس، السابع). وبذلك أوصت الدراسة بعقد العديد من الدورات التدريبية الخاصة بأعضاء هيئة التدريس في الجامعات لما من شأنه أن يطور استراتيجياتهم التدريسية خاصة فيما يتعلق بمجال الجودة والتطوير.
|
| 555 |
|
|
|a 774704
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس الفعالة
|a أعضاء هيئة التدريس
|a جامعة حائل
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس الفعالة
|a أعضاء هيئة التدريس
|a جامعة حائل
|b effective teaching strategies
|b faculty members
|b University of Haiel
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 010
|m مج4, ع10
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 004
|x 2226-2717
|
| 700 |
|
|
|a أبو النادي، هالة جمال
|g Abu Al Nadi, Hala Jamal
|e م. مشارك
|9 59995
|
| 856 |
|
|
|u 1764-004-010-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 843910
|d 843910
|
