| LEADER |
04660nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1600197 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1174-000-028-026
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a Seddiki, Yousra
|e Author
|9 453342
|
| 245 |
|
|
|a The Role of Schematic Knowledge in Developing EFL Students’ Written Discourse
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2017
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 13 - 16
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a لقد جاء علم تحليل الخطاب لتغطية العديد من جوانب استخدامات اللغة، ويعتبر مصطلح تحليل الخطاب ملما بالمجالات المتعلقة بالمسائل اللغوية والغير لغوية. ولقد تطور هذا العلم من خلال العديد من العلوم المختلفة مثل علم اللغة، الفلسفة، علم الاجتماع والأنثروبولوجيا وغيرها من العلوم الأخرى. ويحتل علم تحليل الخطاب مكانة هامة في أقسام اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. وهو يساهم بدرجة فعالة في تطوير كفاءة التواصل بين المتعلمين. ولهذا، من أجل أن يكتسب متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية القدرة على التواصل سواء كانت كتابيا أو شفهيا، فعليهم أن يقوموا بتطوير مهاراتهم الخطابية. ومن بين المهارات التي نتدرج ضمن فن تحليل الخطاب نجد المعرفة التخطيطية، والتي تلعب دورا مهما في تطويرها. ونحاول من خلال هاته المقالة البحث عن دور تفعيل المعرفة التخطيطية في تطوير مهارات الخطاب الكتابي لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
|
| 520 |
|
|
|b Discourse analysis came to cover several aspects of language use. It is an umbrella term that covers different fields related to linguistic and non-linguistics issue. It has evolved through several heterogonous disciplines like linguistics, philosophy, sociology, anthropology and more. Discourse analysis occupies an important place in the EFL class. It contributes highly to develop learners’ communicative competence. Thus, for EFL learners to be communicatively competent, both in spoken and written, they have to develop their discourse competence, among other types of competence. Among the main components under the concept of discourse analysis, schematic knowledge plays a considerable role. The present paper attempts to search the role of schematic knowledge activation can pave the way to develop EFL students’ written discourse
|
| 520 |
|
|
|d L'analyse du discours a abouti à plusieurs aspects de l'utilisation de la langue. C'est un terme générique qui couvre différents domaines liés au problème linguistique et non linguistique. Il a évolué à travers plusieurs disciplines hétérogènes comme la linguistique, la philosophie, la sociologie, l'anthropologie et plus encore. L'analyse du discours occupe une place importante dans la classe EFL. Il contribue fortement à développer la compétence de communication des apprenants. Ainsi, pour que les apprenants de l'EFL soient compétents en matière de communication, tant par écrit que par oral, ils doivent développer leurs compétences de discours, entre autres types de compétences. Parmi les principaux composants du concept d'analyse du discours, les connaissances schématiques jouent un rôle considérable. Le présent article tente de rechercher le rôle de l'activation schématique des connaissances peut ouvrir la voie au développement du discours écrit des étudiants EFL.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|a الخطاب الكتابي
|a علم تحليل الخطاب
|a المعرفة التخطيطية
|
| 692 |
|
|
|b L'analyse du discours
|b discours écrit
|b schématique des connaissances
|b la compétence de communication
|
| 692 |
|
|
|a المعرفة التخطيطية
|a كفاءة التواصل
|a الخطاب الكتابي
|a علم تحليل الخطاب
|b Schematic Knowledge
|b Communicative competence
|b Background Knowledge
|b Written Discourse
|b Discourse analysis
|
| 700 |
|
|
|9 453343
|a Chaouki, Noureddine
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|4 الأدب
|6 Language & Linguistics
|6 Literature
|c 026
|f Al-’aṯar
|l 028
|m ع28
|o 1174
|s الأثر
|t Al Athar Journal
|v 000
|x 1112-3672
|
| 856 |
|
|
|u 1174-000-028-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 843985
|d 843985
|
