| LEADER |
06314nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1600232 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0036401
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الشياب، آلاء يوسف محمود
|g Al Sheyyab, Alaa Yousef Mahmoud
|e مؤلف
|9 453363
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة بين أنماط الاستثارة الفائقة (وفق نظرية دابروسكي) وبين التفكير الإبداعي لدى الطلبة الموهوبين والطلبة العاديين في مدارس السلط
|
| 246 |
|
|
|a The Relationship Between over Excitabilities Patterns ( According To Dobrosky Theory ) and Creative Thinking among Talented and Ordinary Students In Al-Salt Schools
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2015
|g كانون الأول
|
| 300 |
|
|
|a 46 - 63
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study examined the relationship between over excitabilities patterns (according to Dobrosky Theory) and creative thinking among talented and ordinary students in Al-Salt Schools. Sample of the study consisted of (336) male and female seventh and ninth graders selected from the public schools at Al Salt Educational Directorate and King Abdullah II Schools for Excellence at Al Salt. From those, (100) students were talented while (263) were ordinary students/ to achieve the objective of the study, the descriptive correlational design was used as Over excitabilities Patterns Scale and Torrance Creative Thinking Scale were used for data collection. Validity and reliability indicators were established for both scales. Results of the study indicated that over excitabilities patterns at the talented students were as follows: mental over excitabilities ranked first, then psychomotor over excitabilities, while emotional over excitabilities ranked last. Results indicated that over excitabilities patterns at ordinary students were as follows: sensory over excitabilities ranked first, then imaginative over excitabilities, psychomotor over excitabilities, emotional over excitabilities, mental over excitabilities, respectively. Significant differences were found at (α = 0.05) in the over excitabilities patterns and creative thinking between talented and ordinary students, in favor of talented students. There was a significant correlation at (α = 0.05) between over excitabilities patterns and creative thinking between talented and ordinary students. The study proposed some suggestions and recommendations including the need for future study examining the relationship between over excitabilities patterns and creative thinking among other populations from various age groups and to compare the results obtained in this study with the ones reported in the current study.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين أنماط الاستثارة الفائقة )وفق نظرية دابروسكي( وبين التفكير الإبداعي لدى الطلبة الموهوبين والطلبة العاديون في مدارس السلط. تكونت عينة الدراسة من (336) طالباً وطالبة من طلبة الصف السابع والصف التاسع في المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم، ومدارس الملك عبد الله الثاني للتميز في مدارس السلط، منهم (100)طالباً وطالبة من الطلبة الموهوبين، و (236) طالباً وطالبة من الطلبة العاديون، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، واستخدام مقياس أنماط الاستثارة الفائقة، ومقياس تورنس للتفكير الإبداعي بعد التحقق من خصائصهما السيكومترية )الصدق والثبات(. أظهرت النتائج أن أنماط الاستثارة الفائقة لدى الطلبة الموهوبين جاءت على النحو الآتي: نمط الاستثارة العقلية جاء بالمرتبة الأولى، تلاه نمط الاستثارة النفس حركية، ثم نمط الاستثارة الحسية، ثم نمط الاستثارة التخيلية، وجاء نمط الاستثارة الانفعالية بالمرتبة الأخيرة. كما أظهرت النتائج أن أنماط الاستثارة الفائقة لدى الطلبة العاديون جاءت على النحو الآتي: نمط الاستثارة الحسية جاء بالمرتبة الأولى، تلاه نمط الاستثارة التخيلية، ثم نمط الاستثارة النفس حركية، ثم نمط الاستثارة الانفعالية، وجاء نمط الاستثارة العقلية بالمرتبة الأخيرة. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a=0.05) في أنماط الاستثارة الفائقة، والتفكير الإبداعي بين الطلبة الموهوبين والطلبة العاديين، لصالح الموهوبين. وبينت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (a=0.05) بين أنماط الاستثارة الفائقة وبين التفكير الإبداعي لدى الطلبة العاديين والطلبة الموهوبين.
|
| 653 |
|
|
|a الاستثارة الفائقة
|a نظرية دابروسكي
|a التفكير الإبداعي
|a الطلبة الموهوبين
|a الطلبة العاديين
|a مدارس السلط
|
| 692 |
|
|
|b Excitabilities Patterns
|b Dobrosky Theory
|b Creative Thinking
|b Talented
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 012
|m مج4, ع12
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 004
|x 2226-2717
|
| 700 |
|
|
|a الخطيب، بلال عادل
|g Alkhateeb, Belal Adel
|e م. مشارك
|9 102500
|
| 856 |
|
|
|u 1764-004-012-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 844021
|d 844021
|
