| LEADER |
07173nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1600225 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mfes.2017.106250
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 453376
|a القرني، أحمد بن مرعي بن محمد
|q Alqarni, Ahmed Bin Marei Bin Mohammed
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Problems of School Administration in The Schools of Children in Riyadh
|
| 245 |
|
|
|a مشكلات الإدارة المدرسية في مدارس الأبناء بمدينة الرياض
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2017
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 327 - 364
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلي تحديد أهم المشكلات التي تعاني منها الإدارة المدرسية في مدارس الأبناء بنين في مدينة الرياض ومعرفة ما إذا كانت هناك فروق أحصائية في وجهات نظر أفراد الدراسة تبعاً للمتغيرات (الوظيفة، المؤهل، الخبرة، المرحلة الدراسية) إزاء مشكلات الإدارة المدرسية التي تعاني منها مدارس الأبناء في الرياض. وأعتمدت الدراسة المنهج الوصفي حيث طبقت علي جميع أفراد الدراسة وعددهم (77) وهم جميع المشرفين التربويين والمدراء والوكلاء بمدارس الأبناء بنين بمدينة الرياض وأهم ما أسفرت عنه الدراسة ما يلي أن أفراد الدراسة موافقون بدرجة كبيرة علي أربعة من مشكلات الإدارة المدرسية المتعلقة بالطلاب أبرزها: أنخفاض المستوي التحصيلي، وعدم المحافظة علي الكتاب المدرسي وأن افراد الدراسة موافقون بدرجة كبيرة علي أثنين من مشكلات الإدارة المدرسية المتعلقة بالمعلمين تتمثلان في قلة مشاركة المعلمين في الأنشطة المدرسية وأنخفاض مستوي الوعي بأهمية العمل التعاوني بين المعلمين لمساعدة المدرسة في تحقيق أهدافها. كما توصلت الدراسة إي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي 0.05 فأقل في أتجاهات أفراد الدراسة الذين ألتحقوا بدورات تدريبية والذين لم يلتحقوا حول (المشكلات المتعلقة بأولياء الأمور) وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي 0.05 فأقل في أتجاهات أفراد الدراسة حول (المشكلات المتعلقة بالطلاب، المشكلات المتعلقة بالمعلمين، المشكلات المتعلقة بالنواحي الإدارية بالمدرسة، المشكلات المتعلقة بأولياء الأمور) بأختلاف متغير نوع المؤهل. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي 0.01 فأقل في أتجاهات وكلاء المدارس وأتجاهات المشرفين التربويين حول (المشكلات المتعلقة بالطلاب، المشكلات المتعلقة بالمعلمين، المشكلات المتعلقة بالنواحي الإدارية بالمدرسة، المشكلات المتعلقة باولياء الأمور) لصالح المشرفين التربويين ومن أهم ما أوصت به الدراسة أتخاذ الإجراءات المناسبة للحد من مشكلات الإدارة المدرسية والأهتمام بتحسين المستوي التحصيلي للطلاب، والتشدد في تطبيق العقوبات علي الطلاب الذين يمارسون إتلاف الكتب المدرسية وفي تطبيق العقوبات علي الطلاب الذين يمارسون العبث بأثاث وأدوات المدرسة وتوفير الحوافز التي تشجع المعلمين علي المشاركة.
|
| 520 |
|
|
|f The aim of the study was to identify the most important problems faced by the school administration in the boys' schools in Riyadh and to find out whether there are statistical differences in the views of the students depending on the variables (job, qualification, experience, and the stage of study) in relation to the problems of the school administration faced by the boys' schools in Riyadh. The study adopted the descriptive method, where it was applied to all the members of the study, their number was (77), and they were all educational supervisors, directors, and representatives in boys' schools in Riyadh city. The main outcome of the study is that the study members are very much in agreement with four problems of school management related to students, the most prominent of which are: The low level of achievement and the lack of maintenance of the textbook. Members of the study are very much in agreement with two problems of school management related to the teachers: the low participation of teachers in school activities and the low level of awareness of the importance of collaborative work among teachers to help the school achieve its goals. The study also found that there were no significant differences at the level 0.05 and below in the attitudes of the students who attended training courses and who did not attend (problems related to guardians). There are no statistically significant differences at the level 0.05 and below in students' attitudes on (problems related to students, problems related to teachers, problems related to school administration, and problems related to guardians) depending on the type of qualification variable. There are some statistically significant differences at the level 0.01 and below in the trends of school representatives and the attitudes of educational supervisors on (problems related to students, problems related to teachers, problems related to school administration, and problems related to parents) in favour of educational supervisors. One of the most important recommendations of the study is to take appropriate measures to reduce the problems of school management and to pay attention to improving the level of achievement of students. The strict application of penalties for students who practice the destruction of textbooks and the application of sanctions on students who practice tampering with furniture and tools of the school and provide incentives that encourage teachers to participate.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a الرياض (السعودية)
|a الإدارة التعليمية
|a الإدارة المدرسية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 006
|m مج33, ع6
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 033
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-033-006-007.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_106250.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 844041
|d 844041
|
